Φωτοαντιγραφα Βεβαιώσεων προϋπηρεσίας , ο/η εκπ/κός συμπληρώνει τη σχετική αίτηση με ημερομηνία την ημέρα ανάληψης υπηρεσίας και επισυνάπτει τα παρακάτω : 1.το συγκεντρωτικό έντυπο από τον ΟΠΣΥΔ και την βεβαίωση προϋπηρεσίας του σχολικού έτους 2021-2022 δημόσιας εκπ/σης εάν υπάρχει. 2. Οποιαδήποτε άλλη προϋπηρεσία που δεν αναγράφεται στον ΟΠΣΥΔ μπορεί να κατατεθεί και αυτή επισυναπτόμενη […]
Σε συνέχεια της από 18-02-2022 ανακοίνωσης για την εγγραφή και δήλωση μαθημάτων στο πλαίσιο της ασύγχρονης εξ αποστάσεως επιμόρφωσης που υλοποιεί το ΙΕΠ βάσει της υπ΄αρ. 21659 10/12/2021 Πρόσκλησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για υποβολή δήλωσης συμμετοχής στην ασύγχρονη εξ αποστάσεως επιμόρφωση μέσω ανοικτών διαδικτυακών μαθήματων (ΜOOCS) που υλοποιείται στο πλαίσιο της Δράσης 5 «επιμόρφωση,
Τα τελευταία χρόνια γίνεται συνεχώς λόγος για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) και για την προτεραιότητα που θα πρέπει να δοθεί σε αυτήν, μιας και πρόκειται για έναν πολύ ευαίσθητο κλάδο του εκπαιδευτικού μας συστήματος που στοχεύει στην συμπερίληψη όλων των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ωστόσο, αντί για συμπερίληψη έχουμε κάθε χρόνο περιληπτικές διαδικασίες,
Επιστολή Φιλολόγων Ειδικής Αγωγής για τις Προσλήψεις ΕΑΕ Read More »
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ Μετά από μια εξαιρετική α’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών καθηγητών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τον αριθμό προσλήψεων, κάποιοι κλάδοι συνεχίζουν να έχουν εντελώς διαφορετική αντιμετώπιση από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Είδαμε στην Ειδική Αγωγή ότι η κάλυψη των ΠΕ.04 κυμάνθηκε με διαφορετικά κριτήρια για την κάθε ειδικότητα: ΠΕ.04.01 (70%) στην παράλληλη στήριξη (177 άτομα), ΠΕ.04.02 (76%) στην παράλληλη
Επιστολή στο ΥΠΑΙΘ για Δίκαιη κατανομή θέσεων στον κλάδο ΠΕ.04 ΕΑΕ Read More »
Πριν από λίγες μέρες ανακοινώθηκε η πρόσληψη περισσότερων από 30.000 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στα σχολεία όλων των βαθμίδων της χώρας. Το γεγονός αυτό από μόνο του, αναδεικνύει τις τεράστιες ελλείψεις -χωρίς βέβαια αυτές να είναι οι μοναδικές- που υφίστανται σήμερα σε εκπαιδευτικό προσωπικό στην πληθώρα των σχολικών μονάδων Στη συνέχεια, με ανακοίνωσή του, το Υπουργείο γνωστοποίησε
Εκπαιδευτικοί, μετακινήσεις και Ψηφιακή Μεταρρύθμιση Read More »
« Περί Τρίμηνων Συμβάσεων» Κατά τη διάρκεια της σχολική χρονιάς 2021-2022 η εκπαιδευτική κοινότητα παρακολούθησε με μεγάλο ενδιαφέρον το σύνολο των προσλήψεων αναπληρωτών και δη με τρίμηνη σύμβαση, εν όψει της πανδημίας. Με βάση τα στοιχεία των προσλήψεων των εκπαιδευτικών, τα οποία είναι δημοσιευμένα στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας έγινε αντιληπτό πως οι κανονικές συμβάσεις
Πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Αυγούστου 2022, προγραμματισμένη συνάντηση μελών του του απερχόμενου ΔΣ με την κ. Σιμιτζόγλου Δέσποινα εκπρόσωπο του Α.Σ.Ε.Π. Έπειτα από συζήτηση για ζητήματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων τους, τέθηκαν ερωτήματα και λάβαμε τις εξής απαντήσεις: 1. Ως προς το χρονικό πλαίσιο ελέγχου των ενστάσεων και την έκδοση οριστικών πινάκων: Η διαδικασία
Συνάντηση ΣΑΚΕΑ με εκπρόσωπο του ΑΣΕΠ – Ποια ζητήματα τέθηκαν; Read More »
Αρχικά στον σύνδεσμο τα αρχεία είναι οργανωμένα κατά έτος ώστε να μπορεί ο καθένας να βλέπει πως κινήθηκαν οι προσλήψεις τις προηγούμενες χρονιές. Τα αρχεία που έχουμε μέχρι στιγμής είναι τα εξής: Α/θμια Στατιστικά προσλήψεων Α/θμιας Πρώτος και τελευταίος ανά κλάδο και περιοχή Α/θμιας Γενικής Αγωγής Πρώτος και τελευταίος ανά κλάδο και περιοχή Α/θμιας Ειδικής
Στατιστικά προσλήψεων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης Read More »
Είναι τόσα πολλά τα “ευφάνταστα” που έχουν κάνει διάφορες διευθύνσεις ανά την Ελλάδα που πραγματικά είναι να απορεί κανείς…Θα μπορούσαμε να γράψουμε βιβλίο με τίτλο “1000 και 1 τρόποι για να μην εφαρμοστεί η νομοθεσία”. Ξεκινάμε με τα συνηθισμένα: Δεν αναρτούν πίνακες μοριοδότησης Σε περίπτωση ισοβαθμίας σε κοινωνικά κριτήρια, εντοπιότητα, συνυπηρέτηση δεν υπολογίζουν τα μόρια
Διευκρινίσεις για μέγιστη διάρκεια άδειας άνευ αποδοχών στους μόνιμους και τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς Το ισχύον νομικό πλαίσιο και το Κανονιστικό πλαίσιο από Γνωμοδοτήσεις του ΝΣΚ Έγγραφο 154577/Ε3/29-11-2021 του Υπουργείου Παιδείας Σε απάντηση του σχετικού εγγράφου, που αφορά σε ερώτημα καταρχήν για τη δυνατότητα του/της εκπαιδευτικού να λάβει αθροιστικά τις άδειες άνευ αποδοχών των παρ. 1,