ΣτΕ: Αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναµίας τίτλων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης, οι οποίοι χορηγούνται από αρμόδιες αρχές κρατών-μελών και πιστοποιούν τουλάχιστον τριετή διάρκεια σπουδών και φοίτησης

Αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης, οι οποίοι χορηγούνται από αρμόδιες αρχές κρατών-μελών και πιστοποιούν τουλάχιστον τριετή διάρκεια σπουδών και φοίτησης Με το π.δ. 38/1010 [όπως τροποποιήθηκε με τους νόμους 4093/2012 και 4111/2013] ρυθμίζονται οι προϋποθέσεις και η διαδικασία για την αναγνώριση της “επαγγελματικής ισοδυναμίας” τίτλων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης, οι οποίοι χορηγούνται από αρμόδιες αρχές […]

ΣτΕ: Αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναµίας τίτλων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης, οι οποίοι χορηγούνται από αρμόδιες αρχές κρατών-μελών και πιστοποιούν τουλάχιστον τριετή διάρκεια σπουδών και φοίτησης Read More »

Αποτελέσματα έρευνας σε 4.400 εκπαιδευτικούς για εθισμό, διαδικτυακή αποπλάνηση/κακοποίηση και εκφοβισμό μαθητών

Ανησυχητικά ποσοστά διαδικτυακής σεξουαλικής κακοποίησης/αποπλάνησης, διαδικτυακού εκφοβισμού και υπερβολικής ενασχόλησης στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση δείχνει έρευνα σε 4.400 εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: 9% των εκπαιδευτικών έχει αντιληφθεί ότι κάποιος μαθητής/τρια έχει πέσει θύμα διαδικτυακής παρενόχλησης/αποπλάνησης 6% ότι κάποιος μαθητής/τρια έχει πέσει θύμα διαδικτυακής σεξουαλικής κακοποίησης (δηλαδή ότι απεικονίζεται σε εικόνες ή βίντεο σεξουαλικού

Αποτελέσματα έρευνας σε 4.400 εκπαιδευτικούς για εθισμό, διαδικτυακή αποπλάνηση/κακοποίηση και εκφοβισμό μαθητών Read More »

327128606 3365544197059043 3781954973963126744 n E-wall

Ανάγκη για άμεση αλλαγή αλγόριθμου υπολογισμού οργανικών κενών Δευτεροβάθμιας

Άμεση αλλαγή αλγόριθμου υπολογισμού οργανικών κενών Δευτεροβάθμιας #διορισμοί2023 #διορισμοίΠΕ02 Η πρόσφατη ανακοίνωση της ΠΕΑΔ Ένα σημαντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ο τρόπος με τον οποίο προσδιορίζεται ένα οργανικό κενό για μετάθεση ή διορισμό. Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας (Π.Ε.Α.Δ.) μελετώντας τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών κατέληξε πως ο υπάρχων

Ανάγκη για άμεση αλλαγή αλγόριθμου υπολογισμού οργανικών κενών Δευτεροβάθμιας Read More »

Προϊστάμενος στέλνει viber, αλλά ζητά απ’ τους παραλήπτες να του απαντήσουν εγγράφως

Ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι νέες διοικητικές καινοτομίες που εφαρμόζονται στο χώρο της εκπαίδευσης. Διευθυντής εκπαίδευσης έδωσε πρόσφατα εντολές μέσω viber, με ανεπίσημο τρόπο δηλαδή, εφάμιλλο των προφορικών εντολών. Οι εντολές αφορούσαν την τηλεκπαίδευση σε κλειστά σχολεία. Ενώ όμως ο ίδιος χρησιμοποιεί ένα μήνυμα viber και μάλιστα σε ομαδική συνομιλία, συγχρόνως απαιτεί οι συνομιλητές του, να του

Προϊστάμενος στέλνει viber, αλλά ζητά απ’ τους παραλήπτες να του απαντήσουν εγγράφως Read More »

Π.Ο.Σ.Υ.Π.: Επαναφορά της εφάπαξ αποζημίωσης πανελλαδικών εξετάσεων και πάσης φύσεως εξετάσεων ή διαδικασιών του ΑΣΕΠ, στο διοικητικό προσωπικό του ΥΠΑΙΘ.

κ. Υπουργέ, Μετά από την σταδιακή επάνοδο της χώρας μας στην δημοσιονομική σταθερότητα και την λήξη της εποπτείας της, η ΠΟΣΥΠ επικοινωνεί μαζί σας, για να επικαιροποιήσει ένα πάγιο αίτημα του κλάδου μας, αυτό της επαναφοράς της εφάπαξ αποζημίωσης, που χορηγούνταν επί σειρά ετών, στους διοικητικούς υπαλλήλους του Υπουργείου Παιδείας, για την συμμετοχή τους στην

Π.Ο.Σ.Υ.Π.: Επαναφορά της εφάπαξ αποζημίωσης πανελλαδικών εξετάσεων και πάσης φύσεως εξετάσεων ή διαδικασιών του ΑΣΕΠ, στο διοικητικό προσωπικό του ΥΠΑΙΘ. Read More »

ΕΜΥ: Συνεχίζονται οι χιονοπτώσεις – Η πορεία της κακοκαιρίας «Μπάρμπαρα»

Κακοκαιρία «Μπάρμπαρα»: Η πορεία του χιονιά – Οι περιοχές με έντονα φαινόμενα και χιονοπτώσεις – Αναλυτική πρόγνωση από Meteo και ΕΜΥ Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία, οι κατά τόπους πυκνές χιονοπτώσεις που εκδηλώνονται ήδη στις ανατολικές και νότιες περιοχές της χώρας, προβλέπεται να συνεχιστούν στις Σποράδες, την ανατολική Μαγνησία, την Εύβοια, την ανατολική Στερεά, τα

ΕΜΥ: Συνεχίζονται οι χιονοπτώσεις – Η πορεία της κακοκαιρίας «Μπάρμπαρα» Read More »

ΣΤΕ: ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΙΣΟΔΥΝΑΜΊΑΣ ΑΠΟΝΕΜΗΘΈΝΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ DEREE

Ακολουθεί η απόφαση του ΣΤΕ για την αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναμίας ΣΤΕ ΟΛΟΜ. 180-1/2023: ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΙΣΟΔΥΝΑΜΊΑΣ ΤΊΤΛΩΝ BACHELOR, ΑΠΟΝΕΜΗΘΈΝΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ DEREE ΠΡΟ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΥΠΌ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ (ACCREDITATION) ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΣτΕ Ολομ. 180-1/2023 Πρόεδρος: Δ. Σκαλτσούνης, Πρόεδρος ΣτΕ Εισηγητής: Ο. Παπαδοπούλου, Σύμβουλος Επικρατείας Αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων bachelor, απονεμηθέντων από το

ΣΤΕ: ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΙΣΟΔΥΝΑΜΊΑΣ ΑΠΟΝΕΜΗΘΈΝΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ DEREE Read More »

Συμμετοχή εκπαιδευτικών στη δεύτερη περίοδο επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ – Εγγραφές επιμορφούμενων

Γίνεται γνωστό πως ολοκληρώθηκε η Β΄ Φάση υποβολής αιτήσεων από εκπαιδευτικούς για συμμετοχή στα προγράμματα της δεύτερης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ και οι διαδικασίες συμπλήρωσης προγραμμάτων που αρχικά δεν είχαν λάβει ικανό αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν. Συγκροτήθηκαν συνολικά 370 επιμορφωτικά προγράμματα στα οποία θα συμμετάσχουν 4.857 εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων και ειδικοτήτων από όλη την

Συμμετοχή εκπαιδευτικών στη δεύτερη περίοδο επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ – Εγγραφές επιμορφούμενων Read More »

ΠΕΑΔ: Καμία βελτίωση στον αλγόριθμο υπολογισμού οργανικών κενών της Δευτεροβάθμιας

Ένα σημαντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ο τρόπος με τον οποίο προσδιορίζεται ένα οργανικό κενό για μετάθεση ή διορισμό. Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας (Π.Ε.Α.Δ.) μελετώντας τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών κατέληξε πως ο υπάρχων αλγόριθμος όχι μόνο δεν διευκολύνει την εν λόγω διαδικασία, αλλά αντιθέτως “πριονίζει” αρκετά οργανικά κενά, τα

ΠΕΑΔ: Καμία βελτίωση στον αλγόριθμο υπολογισμού οργανικών κενών της Δευτεροβάθμιας Read More »

KKE: Για το νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τη σχολική βία

Στο νομοσχέδιο για τη σχολική βία -η οποία αποτελεί συνέπεια της κοινωνίας της εκμετάλλευσης και της βίας που διαχρονικά υποστηρίζουν οι αντιλαϊκές κυβερνήσεις- το ΚΚΕ θέτει ευθύς εξαρχής το κύριο και κρίσιμο ζήτημα: Να φτιάξουμε το σχολείο που θα προσαρμόζεται στα όνειρα και στις ανάγκες των μαθητών και όχι οι μαθητές να προσαρμόζονται στην καταθλιπτική

KKE: Για το νομοσχέδιο της κυβέρνησης για τη σχολική βία Read More »

Εκπαίδευση