Στη Βουλή για ψήφιση κατατέθηκε το Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Δικαιοσύνης για την “αρχή της ίσης μεταχείρισης ανεξαρτήτως αναπηρίας ή χρόνιας πάθησης και επικαιροποίηση της ορολογίας των Κωδίκων με το οποίο υλοποιούνται κομβικές πρωτοβουλίες και παρεμβάσεις που στοχεύουν στη θωράκιση των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρίες. Στόχοι του Σχεδίου Νόμου είναι: α) η προώθηση της πλήρους […]
Ανακοίνωση κατακύρωσης – πρόσκληση υπογραφής σύμβασης του ανοικτού διεθνούς ηλεκτρονικού διαγωνισμού: «Προμήθεια και εγκατάσταση ειδών ειδικού εκπαιδευτικού εξοπλισμού για μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής» (αρ. διακ. 04/2022) Σχετ:1. Η με αρ. πρωτ. Φ 478.6/42/13512/Α2/7-2-2023 πρόσκληση υποβολής υπεύθυνης δήλωσης περί μη οψιγενών μεταβολών, πριν τη σύναψη σύμβασης, στο πλαίσιο του
Εξοπλισμός αξίας 8,5 εκ. ευρώ για άτομα με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Read More »
Έπειτα από σχεδόν 3 μήνες από τότε που πραγματοποιήθηκε η Γ΄ φάση προσλήψεων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), το ΥΠΑΙΘ αποφάσισε – με πρωτοφανή καθυστέρηση – τη διεξαγωγή της Δ΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών ΕΑΕ. Παρά το γεγονός ότι μετά την Γ΄ φάση προσλήψεων είχαν μείνει 442 κενά φιλολόγων Ειδικής Αγωγής χωρίς κάλυψη, κατά την παρούσα
Η Πρωτοβουλία Φιλολόγων Ειδικής Αγωγής ανήρτησε νέο επικαιροποιημένο πίνακα Δ φάσης ειδικής αγωγής φιλολόγων ΠΕ-02 ΕΑΕ Στον Νέο επικαιροποιημένο πίνακα κενών Δ΄ Φάσης απουσιάζει η Θεσσαλονίκη. Σύμφωνα με πληροφορίες και επικοινωνία με το ΥΠΑΙΘ η Δ΄ Φάση ΕΑΕ θα πραγματοποιηθεί την επόμενη εβδομάδα. Ειδική Αγωγή: Δυο μέτρα και δυο σταθμά στη σύσταση νέων οργανικών κενών
Στην απάντηση της Μακρή που έδωσε στην ερώτηση της βουλευτή Μαρίας Απατζίδη με θέμα: “Μεγάλες καθυστερήσεις στην έκδοση γνωματεύσεων από το ΚΕΔΑΣΥ (Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης) με θύματα τους μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες.” Ερώτηση – Μεγάλες καθυστερήσεις στην έκδοση γνωματεύσεων από το ΚΕΔΑΣΥ με θύματα τους μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες.
Η Ζέττα Μακρή για τις μεγάλες καθυστερήσεις στην έκδοση γνωματεύσεων από το ΚΕΔΑΣΥ Read More »
Όπως μας ενημέρωσαν από δημοσίευση τους οι συνάδελφοι της Πρωτοβουλίας Φιλολόγων Ειδικής Αγωγής για την Δ φάση Σημαντική ανακοίνωση για Δ΄ φάση ΕΑΕ: Ο συνολικός αριθμός κενών που δηλώθηκαν για τον κλάδο των φιλολόγων ΕΑΕ ανέρχεται περίπου στα 300, παρόλο που, όπως ξέρουμε τα κενά είναι σχεδόν 440. Σε αυτήν την εξέλιξη συνετέλεσαν πολλοί παράγοντες, όπως ο
Ενημέρωση από την Πρωτοβουλία Φιλολόγων Ειδικής Αγωγής για την Δ φάση ΕΑΕ!! Read More »
Στο πλαίσιο του συστήματος «Εκπαίδευση για όλους – εκπαίδευση με όλα τα παιδιά μαζί», ο ΕΠΑΦΟΣ έχει δημιουργήσει μια νέα σειρά βοηθημάτων για την υποστήριξη της Ειδικής Εκπαίδευσης. Στη χώρα μας το 10%-15% του μαθητικού πληθυσμού χρειάζεται ειδική αγωγή με τη συντριπτική τους πλειοψηφία να παρακολουθεί τα Τμήματα Ένταξης στην Προσχολική, Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
ΕΠΑΦΟΣ: Χρήσιμα εργαλεία για τους μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες Read More »
Η Επιστολή εκπαιδευτικών αναδεικνύει το πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί στη δημιουργία νέων οργανικών θέσεων στους ΠΕ-60 νηπιαγωγούς, αλλά και νέες οργανικές στην ειδική αγωγή πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας!! Την εισήγηση των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη σύσταση νέων οργανικών θέσεων ΕΕΠ και ΕΒΠ στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) ζήτησε το ΥΠΑΙΘ πρόσφατα με το
Ειδική Αγωγή: Δυο μέτρα και δυο σταθμά στη σύσταση νέων οργανικών κενών Read More »
Πρωτοβουλία Φιλολόγων Ειδικής Αγωγής Την 01/02/2023 πραγματοποιήθηκε επίκαιρη ερώτηση στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου από τον βουλευτή του Μέρα 25 Κρίτωνα Αρσένη προς την Υφυπουργό Παιδείας και αρμόδια για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση κα Ζέττα Μακρή αναφορικά με τα 442 κενά φιλολόγων Ειδικής Αγωγής, τα οποία αντιστοιχούν σε τουλάχιστον τριπλάσιο αριθμό παιδιών με αναπηρία
Προσδιορισμός κενών οργανικών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού για τις μεταθέσεις του έτους 2023 α) στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και β) στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των Ε.Ε.Ε.ΕΚ. και των Τμημάτων Ένταξης (Τ.Ε.) Στη Δευτεροβάθμια παραμένει: “Τα αλγεβρικά αθροίσματα των στηλών 4α και 4β του πίνακα Β΄ θα διαιρεθούν με το είκοσι (20) και το