Καταγγελία / Σε Κοντέινερ γενικού νηπιαγωγείου στεγάζει ο δήμος Αθηνών το 6ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Αθηνών!!
Παιδεία υπο πτώχευση θα έπρεπε να είναι ο τίτλος του συγκεκριμένου άρθρου, όταν πανελλαδικά τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά μας στεγάζονται σε κοντέινερ (Αθηνά, Ηράκλειο, Κέρκυρα, Ηλεια κτλ).
Ίσως την επόμενη τετραετία τα “γαλάζια” στελέχη φτιάξουν-διορθώσουν τα κακως κείμενα στην εκπαίδευση!! Αλλά μπα δύσκολο το βλέπω.
Ακολουθεί η Ανακοίνωση Συλλόγου εκπ/κών Π.Ε. “ο Αριστοτέλης”
Επιστολή-διαμαρτυρία των εκπαιδευτικών και μελών του Ειδικού Βοηθητικού και Εκπαιδευτικού Προσωπικού του 6ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Αθηνών σχετικά με τη στέγαση μαθητ(ρι)ων του νηπιαγωγείου σε κοντέινερ γενικού νηπιαγωγείου στην οδό Ιακωβάτων
Εκπαιδευτικοί και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού του 6ου ειδικού νηπιαγωγείου Αθηνών εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για την απόφαση της δημοτικής αρχής και της διεύθυνσης εκπαίδευσης Α’ Αθήνας να στεγάσει τους μαθητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες στο ειδικό νηπιαγωγείο, και υπερβαίνουν τον αριθμό των παιδιών που χωρά στις τάξεις της οδού Νικοπόλεως, σε κοντέινερ γενικού νηπιαγωγείου στην οδό Ιακωβάτων. Αυτή η απόφαση πάρθηκε και εφαρμόστηκε σαν λύση «έκτακτης ανάγκης» για το έτος 2022-2023 αλλά ενημερωθήκαμε ότι θα συνεχιστεί και την επόμενη χρονιά. Με την επιστολή μας αυτή, καλούμε τις αρμόδιες αρχές (Δ/νση Πρωτ/θμιας Εκπ/σης Α’ Αθήνας και δημοτική αρχή) να αποκαταστήσουν την εκπαιδευτική κανονικότητα άμεσα, όπως ορίζουν η κείμενη νομοθεσία αλλά και οι εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών.
Νέα Έκθεση ΟΗΕ / Στερεότυπα “ριζωμένα” στην κοινωνία για τη βία κατά των γυναικών!!
Δηλώνουμε την έντονη αντίδρασή μας για την απόφαση το 6ο ειδικό νηπιαγωγείο Αθηνών να έχει παράρτημα σε κοντέινερ και ζητάμε να παρθούν όλα τα αναγκαία μέτρα, για να χτιστεί νέο κτίριο που θα εξασφαλίζει την κατάλληλη στέγαση του σχολείου. Μεγάλη ευθύνη έχει ο αντιδήμαρχος παιδείας και συνολικά ο δήμος της Αθήνας που επιμένει να αδιαφορεί για τα κτιριακά προβλήματα των ειδικών σχολείων, να αρνείται να δεσμευτεί σε πρόγραμμα ανέγερσης σχολικών κτιρίων, να μην διατυπώνει κανένα αντίστοιχο αίτημα προς το κράτος και τους αρμόδιους φορείς, να μην καλύπτει ούτε τις στοιχειώδεις απαιτήσεις για την κάλυψη των ιδιαίτερων αναγκών και προδιαγραφών που απαιτεί η ειδική αγωγή.
Η τοποθέτηση των νηπίων του ειδικού νηπιαγωγείου σε κοντέινερ έχει δημιουργήσει πολλά και σοβαρά ζητήματα
-δυσκολία στην μετακίνηση των σχολικών λεωφορείων που λόγω μη ύπαρξης ειδικής σήμανσης, αυτοκίνητα παρκάρουν στην οδό Ιακωβάτων και τα λεωφορεία δεν μπορούν να προσεγγίσουν το σχολείο για να αφήσουν με ασφάλεια τα παιδιά
-δεν υπάρχει σχολικός φύλακας ενώ έχουν σημειωθεί ήδη δυο περιστατικά που έβαλαν σε κίνδυνο την ασφάλεια των παιδιών
-οι τάξεις-τσίγκινα κουτιά παραλήφθηκαν άδεια από το ειδικό νηπιαγωγείο, με κανένα κατάλληλο για την ειδική αγωγή και εκπαίδευση υλικό και οι εκπαιδευτικοί πλήρωσαν οι ίδιες/οι την αγορά τέτοιου υλικού ή δανείστηκαν από άλλες τάξεις
-οι τάξεις του παραρτήματος του 6ου ειδικού νηπιαγωγείου δεν πληρούν καμία από τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τα σχολικά κτίρια της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (Οδηγός Μελετών για Διδακτήρια Όλων των Βαθμίδων, ΟΣΚ, 2008)
-τα χρήματα που ζητήθηκαν για το ειδικό νηπιαγωγείο που από 4 αίθουσες αριθμεί πλέον 7, άργησαν να δοθούν και την ίδια στιγμή δεν έφταναν για να καλύψουν τις ανάγκες τόσων παιδιών. Το έκτακτο κονδύλι ήταν στην ουσία ψίχουλα.
-στο παράρτημα της οδού Ιακωβάτων δεν υπάρχει κατάλληλη αίθουσα για τις ειδικότητες (λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή, νοσηλευτή, ψυχολόγο και κοινωνική λειτουργό) ως χώρος για συνεδρίες. Είναι αδύνατον ο λογοθεραπευτής να κάνει συνεδρία λογοθεραπείας με ένα παιδί, μέσα στην ίδια τάξη όπου τα υπόλοιπα παιδιά φωνάζουν, μιλάνε, κάνουν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με άλλο εκπαιδευτικό ή και τρώνε.
Την ίδια στιγμή, η Δ/νση Πρωτ/θμιας Εκπ/σης Α’ Αθήνας κρατά υποβαθμισμένο το σχολείο, αφού είναι καταγεγραμμένο σαν 2θεσιο, ενώ λειτουργεί σαν 4θεσιο από το 2018 και φέτος (2022-2023) σαν 7θεσιο.
Θέλουμε σχολείο όχι τσίγκινα κουτιά για τάξεις! Δεν θέλουμε ψίχουλα ούτε απλώς ένα κεραμίδι πάνω από το κεφάλι μας. Τα παιδιά έχουν ανάγκη από ένα σχολείο με όλες τις προδιαγραφές. Αντιδρούμε γιατί θέλουμε ειδική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά! Η μεταφορά των μαθητών σε μια αίθουσα κοντέινερ 36 τμ, μακριά από το ειδικό νηπιαγωγείο, χωρίς τις αίθουσες για τις θεραπείες, τους ειδικά διαμορφωμένους χώρους για την χαλάρωση και αποφόρτισή και όλα τα υπόλοιπα καθημερινά ζητήματα που έχει, δεν αποτελεί «σωτηρία» αλλά καταπάτηση θεμελιωδών δικαιωμάτων εκπαίδευσης και ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Εμείς ως εκπαιδευτικοί του 6ου ειδικού νηπιαγωγείου Αθηνών απαιτούμε να παρθούν όλα εκείνα τα αναγκαία μέτρα για να έχουν οι μαθητ(ρι)ές μας σχολεία και όχι πάρκινγκ, κατάλληλο εξοπλισμό, αίθουσες και προσωπικό! Για να μην πάει χαμένη μια τόσο σημαντική χρονιά από τη ζωή τους, όπως είναι το νηπιαγωγείο. Καλούμε τους γονείς των μαθητ(ρι)ών μας σε κοινό αγώνα για να καλυφθούν όπως πρέπει τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας, για τη δημόσια εκπαίδευση ΟΛΩΝ ΑΝΕΞΑΙΡΕΤΩΣ των παιδιών, διεκδικώντας ό,τι τους ανήκει πραγματικά.
Σοκ! Ελλάδα 2023: Πόσα σχολεία είναι ακόμη γεμάτα καρκινογόνο αμίαντο;
Εκπαιδευτικοί και μέλη του Ειδικού Βοηθητικού και Εκπαιδευτικού Προσωπικού του
6ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Αθηνών
Καταγγελία: Σύμβουλος καλεί σε διαδικτυακές συναντήσεις σχεδόν αποκλειστικά εκτός ωραρίου
Καταγγελία σε σύμβουλο εκπαίδευσης που εγγράφως καλεί σε εκτός ωραρίου ενημερωτικές συναντήσεις τους εκπαιδευτικούς της περιοχής ευθύνης της, εξέδωσε ο σύλλογος εκπαιδευτικών Αμαρουσίου. Στην ανακοίνωση εκφράζεται η απορία του σωματείου για τους λόγους που αυτό συμβαίνει και αφενός καλείται η σύμβουλος να αναθεωρήσει άμεσα τη στάση της και αφετέρου η ΔΟΕ να επιληφθεί του θέματος. Δείτε την ανακοίνωση:
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Μαρούσι 12 – 6 – 2023
ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ
Σύμφωνα με πληροφορίες που λάβαμε από μέλη του σωματείου μας η Σχολική Σύμβουλος των Εκπ/κών της Γαλλικής Γλώσσας ΠΕ05 κα Λεονταρίδου Θεοδώρα κάλεσε εγγράφως τις/τους εκπαιδευτικούς ΠΕ05 των σχολείων της αρμοδιότητας της σε ενημερωτικές διαδικτυακές συναντήσεις την Τρίτη 13 – 6 – 2023 και την Τετάρτη 14 – 6 – 2023 στην συντριπτική πλειοψηφία τους εκτός του εργασιακού τους ωραρίου. Συγκεκριμένα για τις/τους εκπαιδευτικούς της Γαλλικής ΠΕ05 των περιοχών Μελισσίων, Κηφισιάς, Νέας Ερυθραίας η διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση θα γίνει την Τετάρτη 14/6 από 16:00 έως 17:00.
Το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Αμαρουσίου ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΕΙ ως απαράδεκτη την ενέργεια αυτή της συγκεκριμένης σχολικής συμβούλου με την οποία καταστρατηγείται το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών της Γαλλικής γλώσσας ΠΕ05, το οποίο είναι ταυτόσημο με το ωράριο όλων των εκπαιδευτικών της Π. Ε. και εκτείνεται από τις 08:00 έως τις 14:00 και είναι απαραβίαστο. Δεν κατανοούμε τους λόγους για τους οποίους η κα Σχολική Σύμβουλος δεν οργανώνει τις ενημερωτικές αυτές συναντήσεις εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών ή γιατί δεν αποστέλλει εγγράφως στις εκπαιδευτικούς ενημερωτικό σημείωμα με όσα θέλει να τους κοινοποιήσει;
Καλούμε την κα Σχολική Σύμβουλο ΠΕ05 να αναθεωρήσει άμεσα ακυρώνοντας τις συγκεκριμένες ενημερωτικές συναντήσεις και να τις επανατοποθετήσει εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών. Καλούμε το Δ. Σ. της Δ. Ο. Ε. να επιληφθεί άμεσα του θέματος.
Δασκάλα προσπαθεί να πιάσει Δ Δωδεκανήσου επί 2 έτη, αλλά πιάνει μόνο Αθήνα
Σοκ! Ελλάδα 2023: Πόσα σχολεία είναι ακόμη γεμάτα καρκινογόνο αμίαντο;
Καταγγελία για τα όσα συνέβησαν στο 4ο Ειδικό Δημοτικό – Εξευτελισμός, Γελοιοποίηση, Αναξιοπρέπεια και Εκβιασμοί
Είχαμε γράψει για το περιστατικό που καταγγέλλει πλέον επίσημα ο σύλλογος εκπαιδευτικών Α Αθήνας “ο Αριστοτέλης”, πριν λίγες μέρες, δείτε: Διευθυντής κλείδωσε εκπαιδευτικούς στο σχολείο, ενώ είχε μπει κρυφά σύμβουλος για αξιολόγηση . Τα περιστατικά που περιγράφονται επώνυμα πια, με ανατριχιαστικές μάλιστα λεπτομέρειες είναι πραγματικά ένα ηλεκτροσόκ σε όσους διατηρούν ακόμη αυταπάτες για τη φύση και το σκοπό της εφαρμογής του νέου επιθεωρητισμού στα ελληνικά σχολεία. Δεν χρειάζονται πολλά σχόλια, αναλογιζόμαστε απλώς, αν κάνουν τέτοια πράγματα τώρα, στην “περίοδο χάριτος” της αξιολόγησης που προσπαθούν να πείσουν ότι δεν τρέχει και τίποτα και ότι όλοι θα βγουν άριστοι κτλ…τι θα γίνει άραγε μετά, όταν τελειώσουν τα αστεία και αν περάσει και εδραιωθεί όλη αυτή η διαδικασία… Δείτε αναλυτικά την ανακοίνωση του συλλόγου Αριστοτέλη:
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Ο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ»
Θέμα: Εξευτελισμός, Γελοιοποίηση και Αναξιοπρέπεια μαζί με Αυταρχισμό, Δεσποτισμό και Εκβιασμούς, το κοκτέιλ της αξιολόγησης
Καταγγελία για όσα συνέβησαν στο 4ο ειδικό δημοτικό
Καταγγέλλουμε την κατ΄επανάληψη αυταρχική και αντισυναδελφική συμπεριφορά του διευθυντή του 4ου Ειδικού Δημοτικού Αθηνών, Καμούδη Μιχάλη καθώς και των αξιολογητών Ημέλλου και Κύργινα. Την Τρίτη 30/5/2023 ο διευθυντής της σχολικής μονάδας μαζί με τους αξιολογητές, προχώρησαν σε ολόκληρη συνωμοσία για να μπουν κρυφά στο σχολείο, χωρίς να το γνωρίζει ο σύλλογος διδασκόντων. Μάλιστα, έφτασαν στο σημείο να το αποκρύψουν από τις/τους νεοδιόριστες/ους που συμμετέχουν στην Απεργία Αποχή και κανόνισαν να γίνει μυστική συνάντηση μεταξύ των αξιολογητών και τριών δασκάλων και δυο ΕΒΠ, οι οποίοι δεν έχουν υπογράψει απεργία αποχή. Η αξιολόγηση των νεοδιόριστων έγινε με άκρα μυστικότητα, σε κλειδαμπαρωμένη αίθουσα, καλλιεργώντας κλίμα φόβου και δόλου. Ήταν τόση η βιασύνη των αξιολογητών να καταγράψουν νούμερα που έφτασαν στο σημείο να παραβιάσουν ακόμα και το επαίσχυντο νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης, και να κάνουν όλες τις αξιολογικές διαδικασίες μαζεμένες, το συμβόλαιο και την πρώτη παρακολούθηση (ίσως και τη δεύτερη), αποκαλύπτοντας έτσι το πραγματικό πρόσωπο της αξιολόγησης, εξευτελισμός, αναξιοπρέπεια και υποταγή.
Ο ίδιος διευθυντής, πριν από δυο εβδομάδες, πρωταγωνιστώντας στην προώθηση της αξιολόγησης, εμπόδισε την είσοδο των μελών της επιτροπής αγώνα, του ΔΣ του Αριστοτέλη και του ΔΣ της ΔΟΕ για να ενημερώσουν τις/τους συναδέλφισσες/ους του σχολείου -κάτι που κάνει κατ’ επανάληψη-, ενώ εγκλώβισε μέσα στο σχολείο μέλη της επιτροπής απαγορεύοντας τους την έξοδο.
Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, ο εν λόγω διευθυντής εμπόδισε ξανά την είσοδο στην Επιτροπή Αγώνα και σε μέλη του ΔΣ του Αριστοτέλη και της ΔΟΕ και ανακοίνωσε σε όλους όσους βρίσκονταν μέσα στο σχολείο εκείνη την ημέρα ότι απαγορεύεται η έξοδος τους από το σχολείο, και η πόρτα θα άνοιγε αποκλειστικά στις 13:15, την ώρα που σχολούν τα παιδιά. Αυτό σημαίνει ότι δεν μπορούσαν να βγουν από το κτίριο ούτε οι εργαζόμενες/οι που είχαν σχολάσει ούτε οι φοιτητ(ρι)ες του ΙΕΚ, οι οποίοι είχαν ολοκληρώσει την παρακολούθηση της πρακτικής τους άσκησης. Να σημειωθεί ότι ο διευθυντής αρνείται να δώσει κλειδιά στους εκπαιδευτικούς του σχολείου(!) ενώ έχει δώσει σε όλους τους άλλους, στη σχολική τροχονόμο, στην καθαρίστρια, στον φύλακα! Και όχι μόνο αρνείται να τους δώσει κλειδιά αλλά ανάλογα με «τα κέφια του» απαγορεύει ή επιτρέπει στον φύλακα να ανοίγει την πόρτα στις/στους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας! Όταν τελικά η πόρτα άνοιξε, ο διευθυντής απαγόρευσε την είσοδο στα μέλη της Επιτροπής Αγώνα και των μελών του Δ.Σ. με επιθετικότητα, προκαλώντας επίτηδες αναταραχή με φωνές και απαράδεκτες προσφωνήσεις. Οι αξιολογητές έφυγαν όπως μπήκαν, σαν τους κλέφτες. Ο δε αξιολογητής των εκπαιδευτικών προσπάθησε να κρυφτεί ανάμεσα στους μαθητές που αποχωρούσαν με σκοπό να αποφύγει την αντιπαράθεση με την επιτροπή αγώνα και το σωματείο!
Όλη την περίοδο προσπάθειας επιβολής της αξιολόγησης, καταγγέλλονται καταδικαστέες συμπεριφορές τρομοκρατίας, αυτοεξευτελισμού και γελοιοποίησης αξιολογητ(ρι)ών και διευθυντ(ρι)ών που προσπαθούν με το ζόρι να περάσουν τους αντιεκπαιδευτικούς νόμους του υπουργείου από την πίσω πόρτα. Ο λόγος είναι απλός. Γιατί δεν έχουν καμία νομιμοποίηση! Γιατί δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα συμμετέχουν στην Απεργία Αποχή, χιλιάδες από αυτούς είναι οι νεοδιόριστες/οι, σε εκατοντάδες σχολεία μπλοκάρουν τις απόπειρες αξιολογήσεων. Το ίδιο στον Αριστοτέλη, το 90% των νεοδιόριστων απαντά με Απεργία Αποχή στις κλήσεις των αξιολογητών.
Καλούμε όλες/ους τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους νεοδιόριστες/ους να συμμετέχουν σε αυτό τον αγώνα. Να μην παραδώσουν στον κανιβαλισμό του ατομισμού τις συλλογικές μας διεκδικήσεις, να μην επιτρέψουν στην κατίσχυση των εκβιασμών και της τρομοκρατίας, να μη διαλέξουν τον ατομικό βόλεμα σε βάρος των συλλογικών δικαιωμάτων. Δηλώνουμε ότι δε θα αφήσουμε αναπάντητες τέτοιες συμπεριφορές. Τους ξεκαθαρίζουμε ότι το μαχόμενο εκπαιδευτικό κίνημα, οι επιτροπές αγώνα και τα αγωνιστικά σωματεία δεν θα τους επιτρέψουν να διαλύσουν το δημόσιο σχολείο ούτε τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών! Θα συνεχίσουμε να υπερασπιζόμαστε τις συλλογικές μας αποφάσεις, τις αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων δεκάδων Συλλόγων ΠΕ και ΕΛΜΕ, του εκπαιδευτικού κινήματος, σε σύγκρουση με τον φόβο, την τρομοκρατία και τον ατομισμό. Θα μπλοκάρουμε κάθε απόπειρα αξιολόγησης.
Ο αυταρχισμός και η τρομοκρατία δε θα περάσουν! Ο κλάδος θα «σπάσει» στην πράξη την αξιολόγηση και θα καταργήσει όλους τους νόμους που αναφέρονται σε αυτή. Κανένας φόβος και καμία ανοχή στο έγκλημα που σχεδιάζουν υπουργείο και όλοι οι εμπλεκόμενοι για την υποβάθμιση και κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών! Η μαζική, δυναμική και περήφανη στάση των εκπαιδευτικών στον Αριστοτέλη και σε όλες τις περιοχές της χώρας που αντιστέκονται στην εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης, δίνει ένα ηχηρό χαστούκι στην πολιτική της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ, δείχνει τον δρόμο.
Ούτε βήμα πίσω! Δεν μας τρομάζουν η τρομοκρατία και οι απειλές τους! Συσπειρωνόμαστε στα σωματεία μας, στηρίζουμε τις/τους νεοδιόριστους συναδέλφισσες/ους! Ο αγώνας συνεχίζεται. Εμείς θα νικήσουμε!
Σύμβουλος ζήτησε από νηπιαγωγούς να καταγράψουν αδυναμίες τους σε φόρμα και να αναθέσουν καλοκαιρινές δραστηριότητες στα μελλοντικά προνήπια
Είχατε ακούσει για καλοκαιρινό “homework” πριν ακόμα πατήσει ένα προνήπιο το κατώφλι του νηπιαγωγείου; Μήπως θα σας πείραζε να καταγράψετε και να στείλετε στη σύμβουλό σας(δηλαδή στη βαθμολογήτρια-επιθεωρήτριά σας) τα “προσόντα” σας και τις “αδυναμίες” σας; Ελπίζουμε να μην είστε τίποτα οπισθοδρομικοί και άσχετοι από καινοτομίες. Εμείς πάντως διαβάσαμε την ανακοίνωση/καταγγελία του συλλόγου εκπαιδευτικών Αμαρουσίου και μάθαμε ότι: “σχολική σύμβουλος εκπαίδευσης … ζήτησε; 1) να συμπληρώσουν σχετική φόρμα (ηλεκτρονική) όπου θα δηλώσουν τα «προσόντα» τους και ποια «αδυναμία» θεωρούν ότι έχουν και 2) ζήτησε από τις/τους νηπιαγωγούς να καλέσουν στα Νηπιαγωγεία τους γονείς των προνηπίων που έχουν εγγράψει στα νηπιαγωγεία τους για να αναθέσουν στα εγγραφέντα προνήπια «εκπαιδευτικές δραστηριότητες» για το καλοκαίρι πριν την πρώτη τους είσοδο στα νηπιαγωγεία. “
Δείτε όλη την ανακοίνωση του σωματείου:
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Μαρούσι 28 – 5 – 2023
ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ Απαράδεκτων – αντιπαιδαγωγικών & αντιδεοντολογικών ενεργειών σχολικής συμβούλου Νηπιαγωγών ΠΕ60 της Δ/νσης Π. Ε. Β΄ Αθήνας
Το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Αμαρουσίου πληροφορήθηκε από συναδέλφισσες/συναδέλφους Νηπιαγωγούς – μέλη του σωματείου μας ότι η σχολική σύμβουλος εκπαίδευσης των Νηπιαγωγών ΠΕ60 κα Βασιλείου σε διαδικτυακή συνάντηση που είχε με τις/τους Νηπιαγωγούς των Νηπιαγωγείων της ευθύνης της ζήτησε από αυτές/αυτούς; 1) να συμπληρώσουν σχετική φόρμα (ηλεκτρονική) όπου θα δηλώσουν τα «προσόντα» τους και ποια «αδυναμία» θεωρούν ότι έχουν και 2) ζήτησε από τις/τους νηπιαγωγούς να καλέσουν στα Νηπιαγωγεία τους γονείς των προνηπίων που έχουν εγγράψει στα νηπιαγωγεία τους για να αναθέσουν στα εγγραφέντα προνήπια «εκπαιδευτικές δραστηριότητες» για το καλοκαίρι πριν την πρώτη τους είσοδο στα νηπιαγωγεία.
Το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Αμαρουσίου καταδικάζει και καταγγέλλει τις απαράδεκτες – αντιπαιδαγωγικές και αντιδεοντολογικές αυτές ενέργειες – προτάσεις της σχολικής συμβούλου ΠΕ60 κας Βασιλείου και την καλεί να τις αποσύρει άμεσα, διότι σε άλλη περίπτωση οφείλει εγγράφως να εξηγήσει στη βάση ποιων σημείων της κείμενης εκπαιδευτικής νομοθεσίας και του αναλυτικού προγράμματος του Νηπιαγωγείου προβλέπεται να εκτελούνται αυτές οι ενέργειες από τις Νηπιαγωγούς.
Το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Αμαρουσίου καλεί τα μέλη του (Νηπιαγωγούς) που δέχθηκαν τέτοιου είδους προφορικές εντολές – προτάσεις να μην εκτελέσουν απολύτως καμία από αυτές προτού διαταχθούν εγγράφως και ενυπογράφως από την κα Σχολική Σύμβουλο ή τον Διευθυντή Εκπ/σης Π. Ε. Β΄ Αθήνας, διότι οι σχολικοί σύμβουλοι δεν έχουν ακόμα δικαίωμα υπογραφής εγγράφων μέχρι την σύσταση της νέας διοικητικής δομής που ανήκουν σε αντικατάσταση των υπό κατάργηση ΠΕΚΕΣ.
Η διοικητική αυθαιρεσία, οι αντιπαιδαγωγικές πρακτικές και η τρομοκρατία ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ.
Καλούμε το Δ. Σ. της Δ. Ο. Ε. να επιληφθεί του συγκεκριμένου θέματος.
Οι σύμβουλοι είναι υποχρεωμένοι να ενημερώνουν τα σχολεία για τις επισκέψεις τους, όχι να μπαίνουν ξημερώματα από την πίσω πόρτα
Οδηγός για δηλώσεις Οριστικής Τοποθέτησης ή Βελτίωσης Θέσης!
Καταγγελία ΣΕΠΕ & ΕΛΜΕ για τον Δήμο Νότιας Κέρκυρας!
Για πολιτικό πραξικόπημα καταγγέλλουν ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ Κέρκυρας
Η ανακοίνωση
Με έκπληξη και αγανάκτηση διαπιστώσαμε ότι ο Δήμαρχος Νότιας Κέρκυρας διαπράττοντας πολιτικό πραξικόπημα με μονομερή του και εν κρυπτώ απόφαση προχώρησε στην διαγραφή τεσσάρων μελών της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας και συγκεκριμένα τους εκπροσώπους του ΣΕΠΕ, της ΕΛΜΕ, του Εργατικού Κέντρου και της Διεύθυνσης Π.Ε. Κέρκυρας, χωρίς μάλιστα να ενημερώσει και να ζητήσει από τους φορείς αυτούς την αντικατάσταση των μελών αυτών.
Η ενέργεια αυτή παραβιάζει θεμελιώδη κατοχυρωμένα συνταγματικά δικαιώματα θεσμικών φορέων και καταλύει κάθε έννοια δημοκρατικής λειτουργίας συλλογικών οργάνων με βάση το άρθρο 50 παρ.γ,ε,στ του νόμου 1566/85, το οποίο ορίζει ρητά ότι στη ΔΕΠ μετέχει ένας/μία διευθυντής/ντρια δημοτικού σχολείου της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που ορίζεται από τη Διεύθυνση Π.Ε., διευθυντής/ντρια σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ,που ορίζεται από την Δ/νση Δ.Ε, εκπρόσωπος των παραγωγικών τάξεων και εκπρόσωποι των συνδικαλιστικών οργανώσεων( ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ)
Ψήφισμα σύστασης νέων οργανικών θέσεων – Α/ΒΘΜΙΑ & Δ/ΒΘΜΙΑ
Η πράξη του δημάρχου συνιστά μνημείο αντιδημοκρατικής συμπεριφοράς και αυταρχισμού.
Κατανοούμε ότι είναι δύσκολο και συνάμα δυσάρεστο τόσο στον κο Δήμαρχο όσο και στην Πρόεδρο της ΔΕΠ Ν. Κέρκυρας να αποδεχθούν τη διαφορετικότητα των πολιτικών απόψεων ως βασικές συνιστώσες της πολιτικής σύνθεσης, ειδικά μάλιστα όταν οι εκπρόσωποι των παραπάνω φορέων κατήγγειλαν τη στάση της Δημοτικής Αρχής, αναδείκνυαν το ρόλο της, ως το μακρύ χέρι της κυβέρνησης που εφαρμόζει τις ίδιες αντιλαϊκές πολιτικές στον Δήμο και διεκδικούσαν καλύτερες συνθήκες για τα σχολεία του Δήμου. Για το λόγο αυτό προχώρησε σε πολιτική φίμωση της ελεύθερης έκφρασης εκείνων που κατήγγειλαν:
- Τη μη απόδοση των λειτουργικών του γ΄ τριμήνου του έτους 2022, ποσού 33.000 ευρώ.
- Τη δαπάνη θέρμανσης έτους 2022 ποσού 16.500 ευρώ που δεν έχουν αποδοθεί στη σχολική επιτροπή
- Το δ΄ τρίμηνο του 2022 και το ά τρίμηνο του 2023 των λειτουργικών δαπανών των σχολείων που εκχωρήθηκαν στη σχολική επιτροπή με μεγάλη καθυστέρηση, όσον αφορά την Π.Ε.
- Ενώ δεν υπάρχει καμιά ενημέρωση σχετικά με τα επισκευαστικά των σχολείων.
Καλούμε τον δήμαρχο να αναλάβει τις πολιτικές του ευθύνες απέναντι στην εκπαιδευτική κοινότητα του Δήμου Νότιας Κέρκυρας καθώς υπάρχουν σχολεία με άδεια ταμεία και σε κάποια από αυτά οι προμηθευτές απαιτούν την άμεση καταβολή των οφειλών τους.
Ο ΣΕΠΕ και η ΕΛΜΕ Κέρκυρας από το 2019 διαμαρτύρονταν τόσο προφορικά όσο και εγγράφως για τον τρόπο λειτουργίας της ΔΕΠ Ν. Κέρκυρας , η οποία μόλις 4 φορές συνεδρίασε δια ζώσης στα 4 χρόνια και μόνο σε μία ( 25/11/2022) οι εκπρόσωποί μας απουσίαζαν λόγω αγωνιστικών κινητοποιήσεων των Ομοσπονδιών και των σωματείων μας. Τέσσερα χρόνια οι συνεδριάσεις γίνονταν μόνο δια περιφοράς, πράγμα που σημαίνει ότι δεν υπήρχε διάλογος και συζήτηση απλά μια απάντηση «ναι ή όχι» μέσω μέιλ.
Είχαμε δηλώσει εξ αρχής πως, όταν τα δημοτικά συμβούλια γίνονται δια ζώσης, όταν τα σχολεία λειτουργούν κανονικά, δεν επιτρεπόταν ένα συλλογικό όργανο, όπως η ΔΕΠ να λειτουργεί δια περιφοράς, απαξιώνοντας με αυτόν τον τρόπο όλα τα μέλη της Επιτροπής.
Θεωρούσαμε ότι η συγκεκριμένη τακτική της προέδρου ήταν προσωπική της επιλογή πολιτική ή δείγμα απειρίας. Δεν μπορούσαμε να υποψιαστούμε πως ο Δήμαρχος, γνώστης της λειτουργίας της αυτοδιοίκησης και των θεσμών της, θα προχωρούσε σε τέτοιο πολιτικό ατόπημα, ώστε να αποκλείσει μέλη των ΣΕΠΕ και των ΕΛΜΕ και των παραγωγικών τάξεων. Με απόφαση Δημάρχου η ΔΕΠ Ν. Κέρκυρας αντί για 8 μέλη έχει πλέον μόνο τέσσερα.
Ο ΣΕΠΕ και η ΕΛΜΕ Κέρκυρας απέναντι στον αυταρχισμό και τους αποκλεισμούς της δημοτικής αρχής θα αντιτάξουν τη συλλογική, αγωνιστική και κοινωνική δράση και θα προβούν σε όλες τις ενδεδειγμένες ενέργειες για την ανάκληση της παράνομης απόφασης.
Για το ΔΣ του ΣΕΠΕ Κέρκυρας Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Κέρκυρας
Αντώνης Κουρσάρης Αχιλλέας Καπετάνιος
ΟΛΜΕ: Καταγγελία για την επιλογή Διευθυντών/-τριών σχολικών μονάδων
Ακολουθεί η ανακοίνωση !
KΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
Μετά από σειρά παρατάσεων, αναβολών και ματαιώσεων ξεκίνησε από τα τέλη της προηγούμενης χρονιάς η διαδικασία επιλογής των Διευθυντών/τριων σχολικών μονάδων με την υποβολή περίπου 11.000 αιτήσεων σε όλη την εκπαίδευση.
Κι αν οι συνδικαλιστές δεν είναι τελικά ένα μάτσο τεμπέληδες;
Η προχειρότητα με την οποία η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αντιμετωπίζει όλα τα ζητήματα της εκπαίδευσης αναδείχθηκε από την πρώτη στιγμή:
- Τα συμβούλια επιλογής έχουν συγκροτηθεί – για πρώτη φορά- χωρίς τη συμμετοχή των εκπροσώπων του κλάδου αλλά μόνο με διορισμένα μέλη και σε πολλές περιπτώσεις με αδιαφανείς διαδικασίες. Πάγιο αίτημα της Ομοσπονδίας μας είναι η συμμετοχή των αιρετών του κλάδου μας στα συμβούλια επιλογής στελεχών της εκπαίδευσης
- Ενώ η διαδικασία ήταν σε εξέλιξη το Υπουργείο συνέχιζε να βγάζει διευκρινιστικές οδηγίες που άλλαζαν τα δεδομένα τη στιγμή που αρκετοί εκπαιδευτικοί είχαν ήδη οριστικοποιήσει την αίτησή τους. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ με ανακοίνωσή του στις 22/12/2022 είχε τονίσει ότι η διαδικασία αυτή είναι απαράδεκτη! Οι «κανόνες του παιχνιδιού» πρέπει να είναι ξεκάθαροι από την πρώτη στιγμή που ανοίγει η πλατφόρμα υποβολής αιτήσεων!
- Τα προβλήματα στο θεσμικό πλαίσιο και οι αντιφατικές δηλώσεις – διευκρινίσεις των «υπευθύνων», οδήγησαν στη διαφορετική για κάθε συμβούλιο επιλογής μοριοδότηση των αντικειμενικών κριτηρίων και στην κατάργηση της αρχής της ίσης αντιμετώπισης των υποψηφίων!
- Το τελευταίο διάστημα και ενώ έχουν ήδη εξαγγελθεί οι βουλευτικές εκλογές για τις 21/5/2023 πληθαίνουν οι καταγγελίες από τις τοπικές ΕΛΜΕ και από υποψήφιους/ες για σωρεία παρατυπιών στην μοριοδότηση αλλά και στη διαδικασία των συνεντεύξεων από τα διορισμένα και ελεγχόμενα Συμβούλια Επιλογής. Ενδεικτικά η ΕΛΜΕ Λέσβου καταγγέλει ότι για την μοριοδότηση των υποψηφίων Διευθυντών/ντριων κατατέθηκαν 76 ενστάσεις σε σύνολο 89 αιτήσεων που οδήγησαν «στην μετέπειτα αναγνώριση και μοριοδότηση μάλιστα μιας σειράς δικαιολογητικών που όπως φαίνεται λανθασμένα δεν υπολογίστηκαν, ενώ δεν έγινε το ίδιο για μία σειρά ακόμα πραγματικών τυπικών προσόντων, που τελικά δεν λήφθηκαν υπόψη χωρίς αιτιολόγηση». Ανάλογα φαινόμενα υπάρχουν σε πολλά συμβούλια επιλογής.
- Αποκορύφωμα της παραβίασης των βασικών κανόνων ισονομίας, διαφάνειας και χρηστής διοίκησης, αποτελεί το γεγονός ότι Διευθυντής Εκπαίδευσης και Πρόεδρος Συμβουλίου Επιλογής είναι και συγγραφέας βιβλίου (που πωλείται έναντι υψηλού αντίτιμου) για την «επιτυχία» των υποψηφίων διευθυντών/τριων στην «συνέντευξη»!
Σε μία παρατεταμένη προεκλογική περίοδο, η κυβέρνηση της ΝΔ αντιμετωπίζει και τη Δημόσια Εκπαίδευση ως αξιοποιήσιμο κομματικό λάφυρο, θυμίζοντας άλλες εποχές του κομματικού κρατισμού. Ο χώρος της εκπαίδευσης από κατεξοχήν πεδίο δημοκρατικής λειτουργίας και άμεσης συμμετοχής εκπροσώπων του Κλάδου μετατρέπεται, με πολιτική επιλογή της σημερινής κυβέρνησης, σε χώρο που ορίζονται όργανα διοίκησης με αδιαφάνεια, ευνοιοκρατία και διαδικασίες που δε συνάδουν με σοβαρό σύγχρονο κράτος.
Για το ΔΣ της ΟΛΜΕ η επιλογή στελεχών πρέπει να γίνεται με διαφάνεια και αξιοπιστία σε όλες τις θεσμικές διαδικασίες της και να μην αντιμετωπίζεται σαν «δούρειος ίππος» για την άλωση της κρατικής μηχανής. Είναι προφανές ότι οι πολύ σοβαρές καταγγελλίες δημιουργούν σοβαρά ζητήματα για την αξιοπιστία και το αδιάβλητο των διαδικασιών που επιτείνεται και από την μη συμμετοχή των εκπροσώπων του κλάδου για τον έλεγχο όλης της διαδικασίας! Είναι επίσης προφανές ότι η επιλογή στελεχών όπως και όλες οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών πρέπει να σταματούν σε προεκλογική περίοδο.
Για το αρχείο σε pdf …εδώ
Αξιολόγηση: Καταγγελία του Δ.Σ της ΕΛΜΕ Χαλκιδικής για σωρεία παρατυπιών και παραβίαση κάθε έννοιας ηθικής και δικαίου
Στις 7 Μαρτίου του 2023 φιλόλογος καθηγήτρια στη διάθεση της ΔΔΕ Χαλκιδικής με σχολείο οργανικής τοποθέτησης το γυμνάσιο Ιερισσού τοποθετήθηκε στο Εσπερινό Γυμνάσιο Πολυγύρου για 4 διδακτικές ώρες την εβδομάδα, ενώ δεν υπήρχαν στην πραγματικότητα κενές διδακτικές ώρες, προκειμένου να αξιολογηθεί άμεσα κατά διακαή επιθυμία της. Το ίδιο συνέβη και με καθηγητή άλλης ειδικότητας, που όμως δεν έθεσε τόσο «πιεστικά» χρονικά περιθώρια.
Πολύ σημαντική «λεπτομέρεια» που δεν μπορεί να αγνοηθεί, ότι το συγκεκριμένο σχολείο είχε ολόκληρο φιλολογικό κενό 21 ωρών μέχρι τις 9 Νοεμβρίου του 2023 και ως συνέπεια έως τότε οι μαθητές παρακολουθούσαν μαθήματα μόνο για τέσσερις ημέρες την εβδομάδα! Από τις 17 Οκτωβρίου το ΠΥΣΔΕ ανέθεσε δέκα (!) ώρες υπερωριών σε συναδέλφους για κάλυψη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, και μόνο την πρώτη Δεκεμβρίου 2022 αποκαταστάθηκε η ομαλότητα στο σχολείο, όταν τοποθετήθηκαν αναπληρώτριες φιλόλογοι για την κάλυψη όλων των κενών.
Η εν λόγω συνάδελφος βρισκόταν όλο αυτό το διάστημα -και συνέχισε μετά από αυτό να βρίσκεται- στη διάθεση της ΔΔΕ και ασκούσε διοικητικά καθήκοντα, παρόλο που όχι μόνο στο Εσπερινό Γυμνάσιο Πολυγύρου, αλλά και σε άλλα σχολεία του νομού δεν είχαν καλυφθεί όλες οι φιλολογικές ώρες. Οι πραγματικές ανάγκες αγνοήθηκαν τότε, αλλά μόλις ορίστηκαν σύμβουλοι αξιολογητές στην περιοχή μας και δήλωσε την επιθυμία της να αξιολογηθεί, αμέσως έλαβε προσχηματικά τέσσερις ώρες για να προχωρήσει με…συνοπτικές διαδικασίες στον στόχο της, ασκώντας -συγκυριακά- διδακτικά καθήκοντα σε τάξη που δεν γνωρίζει.
Ως ΕΛΜΕ Χαλκιδικής καταγγέλλουμε τις απαράδεκτες μεθοδεύσεις της ΔΔΕ και του ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής για την αυθαίρετη τοποθέτηση, η οποία όχι απλά δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες του σχολείου, αλλά ούτε καν στους δηλωμένους στόχους της αξιολόγησης για την βελτίωση -υποτίθεται- της εκπαίδευσης. Με ευθύνη όλων των εμπλεκομένων στην μεθόδευση μερών στήθηκε μια άθλια θεατρική παράσταση πάνω στις πλάτες των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στο σχολείο και των μαθητών. Οι μαθητές αυτοί κλήθηκαν να παίξουν τον ρόλο του κομπάρσου με «πρωταγωνίστρια» την εν λόγω καθηγήτρια, η οποία επικαλούμενη τον «κόπο που έκανε» για την προετοιμασία της παρουσίασης, εγκάλεσε τους καταγγέλλοντες για «αντισυναδελφικότητα»… Στην περίπτωσή μας η μέθοδος της «αντεστραμμένης τάξης» που ζητούν από τους αξιολογούμενους οι αξιολογητές , μεταβλήθηκε σε αντεστραμμένη πραγματικότητα!
Η «πρώτη παρατήρηση» της εκπαιδευτικού από την αξιολογήτρια ορίστηκε στις 21:00 το βράδυ της Δευτέρας 20 Μαρτίου. Πέντε από τα επτά μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Χαλκιδικής και μέλη της επιτροπής αγώνα κατά της αξιολόγησης ήμασταν στο σχολείο από νωρίς, ενημερωθήκαμε λεπτομερώς για το παρασκήνιο της υπόθεσης και μόλις εμφανίστηκε η αξιολογήτρια προχωρήσαμε σε παράσταση διαμαρτυρίας. Στις εύλογες αιτιάσεις μας, την παράθεση της αλυσίδας των γεγονότων και την ανάδειξη των παρατυπιών, οι απαντήσεις που λάβαμε δεν ήταν παρά υπεκφυγές: «Δεν ήταν δική μου αρμοδιότητα οι τοποθετήσεις», «Το όνομα της αξιολογούμενης βρίσκεται στην πλατφόρμα και είναι υποχρέωσή μου να την αξιολογήσω», «ανέλαβα μια δουλειά και πρέπει να τη φέρω εις πέρας» κλπ. Ακόμη χειρότερα όταν επισημάναμε την ηθική πλευρά του ζητήματος και ζητήσαμε από την αξιολογήτρια να δώσει μια ξεκάθαρη απάντηση για το αν αποδέχεται την παραβίαση βασικών ηθικών αρχών και κάθε κανόνα δεοντολογίας, προκειμένου να «κάνει τη δουλειά της», ακόμη και με τη διεκπεραιωτική και μόνο σημασία του όρου, αντιμετωπίσαμε ένα τείχος ενοχλημένης σιωπής. Προφανώς δεν ήθελε μόνο η αξιολογούμενη διακαώς να αξιολογηθεί αλλά και η αξιολογήτρια «διακαώς» να αξιολογήσει.
Τα παραπάνω περιστατικά αποδεικνύουν περίτρανα, πέραν πάσης αμφιβολίας τι εστί αξιολόγηση και ποιοι κλήθηκαν να την φέρουν εις πέρας. «Σύμβουλοι» που αποποιήθηκαν την ουσία του ρόλου τους και έγιναν «αξιολογητές». Άνθρωποι που στέλνουν πατροναριστικά ηλεκτρονικά μηνύματα ότι «είναι στη διάθεσή μας για κάθε προβληματισμό και ανησυχία μας», που επιμένουν παρελκυστικά πως είναι «ένας από εμάς» αλλά στην πραγματικότητα αποτελούν βασικό τροχό της αμάξης σε αντιδραστικές πολιτικές και έχουν ενστερνιστεί τη φιλοσοφία της υποταγής. Όσο και αν θέλουν να εμφανίζονται ως απλοί «διεκπεραιωτές» (ούτε και αυτό τους τιμά είτε τους απαλλάσσει των ευθυνών τους τούς βεβαιώνουμε), είναι άνθρωποι που αμαυρώνουν οι ίδιοι την πορεία τους ως ακαδημαϊκοί και δάσκαλοι, εφόσον δέχονται να μεταβληθούν σε δεκανίκι αλλότριων προς την εκπαίδευση και τους αληθινούς σκοπούς της πολιτικών. Παράλληλα, βλέπουμε και ποιοι επωφελούνται από την αξιολόγηση, εκπαιδευτικοί που η πορεία τους στα εκπαιδευτικά πράγματα είναι συνδεδεμένη με εύνοιες και «διευκολύνσεις» σε βάρος των συναδέλφων τους και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την ίδια στιγμή που κάποιοι άλλοι οργώνουν την ελληνική επικράτεια ή στερούνται την οικογένειά τους για να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο.
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Η απάντηση σε όλα αυτά είναι σύντομη και περιεκτική: Δεν συναινούμε στον εξανδραποδισμό μας, καταγγέλλουμε κάθε ανήθικη προσπάθεια εφαρμογής της αξιολόγησης «από το παράθυρο» και συντασσόμαστε με τα σωματεία μας στον αγώνα για την ανατροπή της!
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Στις 7 Μαρτίου του 2023 φιλόλογος καθηγήτρια στη διάθεση της ΔΔΕ Χαλκιδικής με σχολείο οργανικής τοποθέτησης το γυμνάσιο Ιερισσού τοποθετήθηκε στο Εσπερινό Γυμνάσιο Πολυγύρου για 4 διδακτικές ώρες την εβδομάδα, ενώ δεν υπήρχαν στην πραγματικότητα κενές διδακτικές ώρες, προκειμένου να αξιολογηθεί άμεσα κατά διακαή επιθυμία της. Το ίδιο συνέβη και με καθηγητή άλλης ειδικότητας, που όμως δεν έθεσε τόσο «πιεστικά» χρονικά περιθώρια.
Πολύ σημαντική «λεπτομέρεια» που δεν μπορεί να αγνοηθεί, ότι το συγκεκριμένο σχολείο είχε ολόκληρο φιλολογικό κενό 21 ωρών μέχρι τις 9 Νοεμβρίου του 2023 και ως συνέπεια έως τότε οι μαθητές παρακολουθούσαν μαθήματα μόνο για τέσσερις ημέρες την εβδομάδα! Από τις 17 Οκτωβρίου το ΠΥΣΔΕ ανέθεσε δέκα (!) ώρες υπερωριών σε συναδέλφους για κάλυψη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, και μόνο την πρώτη Δεκεμβρίου 2022 αποκαταστάθηκε η ομαλότητα στο σχολείο, όταν τοποθετήθηκαν αναπληρώτριες φιλόλογοι για την κάλυψη όλων των κενών.
Η εν λόγω συνάδελφος βρισκόταν όλο αυτό το διάστημα -και συνέχισε μετά από αυτό να βρίσκεται- στη διάθεση της ΔΔΕ και ασκούσε διοικητικά καθήκοντα, παρόλο που όχι μόνο στο Εσπερινό Γυμνάσιο Πολυγύρου, αλλά και σε άλλα σχολεία του νομού δεν είχαν καλυφθεί όλες οι φιλολογικές ώρες. Οι πραγματικές ανάγκες αγνοήθηκαν τότε, αλλά μόλις ορίστηκαν σύμβουλοι αξιολογητές στην περιοχή μας και δήλωσε την επιθυμία της να αξιολογηθεί, αμέσως έλαβε προσχηματικά τέσσερις ώρες για να προχωρήσει με…συνοπτικές διαδικασίες στον στόχο της, ασκώντας -συγκυριακά- διδακτικά καθήκοντα σε τάξη που δεν γνωρίζει.
Ως ΕΛΜΕ Χαλκιδικής καταγγέλλουμε τις απαράδεκτες μεθοδεύσεις της ΔΔΕ και του ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής για την αυθαίρετη τοποθέτηση, η οποία όχι απλά δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες του σχολείου, αλλά ούτε καν στους δηλωμένους στόχους της αξιολόγησης για την βελτίωση -υποτίθεται- της εκπαίδευσης. Με ευθύνη όλων των εμπλεκομένων στην μεθόδευση μερών στήθηκε μια άθλια θεατρική παράσταση πάνω στις πλάτες των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στο σχολείο και των μαθητών. Οι μαθητές αυτοί κλήθηκαν να παίξουν τον ρόλο του κομπάρσου με «πρωταγωνίστρια» την εν λόγω καθηγήτρια, η οποία επικαλούμενη τον «κόπο που έκανε» για την προετοιμασία της παρουσίασης, εγκάλεσε τους καταγγέλλοντες για «αντισυναδελφικότητα»… Στην περίπτωσή μας η μέθοδος της «αντεστραμμένης τάξης» που ζητούν από τους αξιολογούμενους οι αξιολογητές , μεταβλήθηκε σε αντεστραμμένη πραγματικότητα!
Η «πρώτη παρατήρηση» της εκπαιδευτικού από την αξιολογήτρια ορίστηκε στις 21:00 το βράδυ της Δευτέρας 20 Μαρτίου. Πέντε από τα επτά μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Χαλκιδικής και μέλη της επιτροπής αγώνα κατά της αξιολόγησης ήμασταν στο σχολείο από νωρίς, ενημερωθήκαμε λεπτομερώς για το παρασκήνιο της υπόθεσης και μόλις εμφανίστηκε η αξιολογήτρια προχωρήσαμε σε παράσταση διαμαρτυρίας. Στις εύλογες αιτιάσεις μας, την παράθεση της αλυσίδας των γεγονότων και την ανάδειξη των παρατυπιών, οι απαντήσεις που λάβαμε δεν ήταν παρά υπεκφυγές: «Δεν ήταν δική μου αρμοδιότητα οι τοποθετήσεις», «Το όνομα της αξιολογούμενης βρίσκεται στην πλατφόρμα και είναι υποχρέωσή μου να την αξιολογήσω», «ανέλαβα μια δουλειά και πρέπει να τη φέρω εις πέρας» κλπ. Ακόμη χειρότερα όταν επισημάναμε την ηθική πλευρά του ζητήματος και ζητήσαμε από την αξιολογήτρια να δώσει μια ξεκάθαρη απάντηση για το αν αποδέχεται την παραβίαση βασικών ηθικών αρχών και κάθε κανόνα δεοντολογίας, προκειμένου να «κάνει τη δουλειά της», ακόμη και με τη διεκπεραιωτική και μόνο σημασία του όρου, αντιμετωπίσαμε ένα τείχος ενοχλημένης σιωπής. Προφανώς δεν ήθελε μόνο η αξιολογούμενη διακαώς να αξιολογηθεί αλλά και η αξιολογήτρια «διακαώς» να αξιολογήσει.
Τα παραπάνω περιστατικά αποδεικνύουν περίτρανα, πέραν πάσης αμφιβολίας τι εστί αξιολόγηση και ποιοι κλήθηκαν να την φέρουν εις πέρας. «Σύμβουλοι» που αποποιήθηκαν την ουσία του ρόλου τους και έγιναν «αξιολογητές». Άνθρωποι που στέλνουν πατροναριστικά ηλεκτρονικά μηνύματα ότι «είναι στη διάθεσή μας για κάθε προβληματισμό και ανησυχία μας», που επιμένουν παρελκυστικά πως είναι «ένας από εμάς» αλλά στην πραγματικότητα αποτελούν βασικό τροχό της αμάξης σε αντιδραστικές πολιτικές και έχουν ενστερνιστεί τη φιλοσοφία της υποταγής. Όσο και αν θέλουν να εμφανίζονται ως απλοί «διεκπεραιωτές» (ούτε και αυτό τους τιμά είτε τους απαλλάσσει των ευθυνών τους τούς βεβαιώνουμε), είναι άνθρωποι που αμαυρώνουν οι ίδιοι την πορεία τους ως ακαδημαϊκοί και δάσκαλοι, εφόσον δέχονται να μεταβληθούν σε δεκανίκι αλλότριων προς την εκπαίδευση και τους αληθινούς σκοπούς της πολιτικών. Παράλληλα, βλέπουμε και ποιοι επωφελούνται από την αξιολόγηση, εκπαιδευτικοί που η πορεία τους στα εκπαιδευτικά πράγματα είναι συνδεδεμένη με εύνοιες και «διευκολύνσεις» σε βάρος των συναδέλφων τους και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την ίδια στιγμή που κάποιοι άλλοι οργώνουν την ελληνική επικράτεια ή στερούνται την οικογένειά τους για να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο.
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Η απάντηση σε όλα αυτά είναι σύντομη και περιεκτική: Δεν συναινούμε στον εξανδραποδισμό μας, καταγγέλλουμε κάθε ανήθικη προσπάθεια εφαρμογής της αξιολόγησης «από το παράθυρο» και συντασσόμαστε με τα σωματεία μας στον αγώνα για την ανατροπή της!
Αλήθεια, γιατί φοβάστε την αξιολόγηση;
Εκ του Δ.Σ
Καταγγελία ΟΛΜΕ για τη μη συγκρότηση των ΑΠΥΣΔΕ Βορείου & Νοτίου Αιγαίου, Κρήτης, Πελοποννήσου
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ – Οι αποφάσεις συγκρότησης των συμβουλίων εκδίδονται εντός του μηνός Δεκεμβρίου κάθε δεύτερου έτους. …». Τώρα ολοκληρώνεται το 1ο δεκαήμερο του Μαρτίου 2023 και δεν υπάρχει συγκρότηση για ΑΠΥΣΔΕ 4 Περιφερειών!
Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,
Βρισκόμαστε στα μέσα Μαρτίου και 4 ΑΠΥΣΔΕ της χώρας (Πελοποννήσου, Βορείου και Νοτίου Αιγαίου, Κρήτης), δεν έχουν ακόμη συγκροτηθεί ενώ θα έπρεπε η συγκρότησή τους ήδη να είχε πραγματοποιηθεί από τον Δεκέμβριο του προηγούμενου ημερολογιακού έτους 2022! Η καθυστέρηση συγκρότησης των ΥΣ παραβιάζει σαφή διάταξη του ΠΔ 1/2003, που στο άρθρ. 10 παραγρ. 2 αναφέρει ότι: «2. Οι αποφάσεις συγκρότησης των συμβουλίων εκδίδονται εντός του μηνός Δεκεμβρίου κάθε δεύτερου έτους. …». Τώρα ολοκληρώνεται το 1ο δεκαήμερο του Μαρτίου 2023 και δεν υπάρχει συγκρότηση για ΑΠΥΣΔΕ 4 Περιφερειών!
Τα ΑΠΥΣΔΕ έχουν αρμοδιότητες σημαντικές που αφορούν σε υπηρεσιακά ζητήματα εκπαιδευτικών και όταν δεν συνεδριάζουν, επειδή δεν έχουν συγκροτηθεί, δημιουργούν πολύ σοβαρά προβλήματα στην εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Την ώρα που η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επαίρεται με φιέστες για τα «τεράστια» επιτεύγματα του «επιτελικού κράτους» κωλυσιεργεί για τρεις μήνες στη συγκρότηση των 4 αυτών συμβουλίων!
Ενδεικτικά αναφέρονται κάποιες αρμοδιότητες του ΑΠΥΣΔΕ, η μη λειτουργία των οποίων, έχει αρκετές συνέπειες στην εκπαίδευση και τους λειτουργούς της. Μεταξύ των άλλων το άρθρο 16 του ΠΔ 1/2003 με τις τελευταίες αλλαγές από το Νόμο 4728/2020 προβλέπει ότι τα ΑΠΥΣΔΕ:
- Εισηγούνται τον ορισμό προσωρινών αναπληρωτών διευθυντών στα πειραματικά σχολεία. Η διαδικασία επιλογής Δντών ΠΕΙΣ ξεκίνησε και εικάζουμε ότι θα ολοκληρωθεί σχετικά σύντομα επειδή τα πειραματικά δεν είναι πολλά σε κάθε Περιφέρεια. Πως θα οριστούν οι αναπληρωτές Δντές των ΠΕΙΣ όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
- Γνωμοδοτούν, ύστερα από ακρόασή τους, για την απαλλαγή από τα καθήκοντά τους των διευθυντών των σχολικών μονάδων και των ΣΕΚ, των υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και των υπεύθυνων τομέων ΣΕΚ, των προϊσταμένων των τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων, των προϊσταμένων γραφείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των διευθυντών των πειραματικών σχολείων. Πως θ’ απαλλαγούν οι παραπάνω όταν το επιθυμούν ή το έχει αποφασίσει η υπηρεσία ότι πρέπει να γίνει για την εύρυθμη λειτουργία υπηρεσιών και σχολείων όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
- Προτείνουν την απόσπαση εκπαιδευτικών σε θέσεις διοικητικών υπαλλήλων των περιφερειακών διευθύνσεων εκπαίδευσης, για μια τριετία. Πως θα γίνει αυτή η πρόταση και πως αυτοί οι συνάδελφοι δεν παραμένουν σε ομηρία όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
- Γνωμοδοτούν για τη συνάφεια των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών των τακτικών και αναπληρωματικών μελών των περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων με το αντικείμενο της απασχόλησής τους. Πως θα γίνει αυτή η γνωμοδότηση, ώστε οι συνάδελφοι να προωθηθούν κατά τα προβλεπόμενα ΜΚ όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
- Γνωμοδοτούν για τη χορήγηση αυξημένων αποδοχών σε εκπαιδευτικούς που βρίσκονται σε άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης. Πως θα γίνει αυτή η γνωμοδότηση, ώστε να πληρωθούν οι συνάδελφοι όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
- Γνωμοδοτούν για τη χορήγηση αδειών χωρίς αποδοχές. Υπάρχουν συνάδελφοι/ισσες, που αναγκάζονται να ζητήσουν άδεια άνευ αποδοχών παρότι ματώνουν στην κυριολεξία μ’ αυτές τις άδειες, για πολύ σοβαρούς λόγους οικογενειακούς, λόγους υγείας συγγενών τους, που πρέπει να παραμείνουν δίπλα τους κλπ. Πως αυτοί οι συνάδελφοι θα πάρουν αυτές τις άδειες, που τις επείγονται, όταν ΑΠΥΣΔΕ περιφερειών δεν έχουν συγκροτηθεί και άρα δεν λειτουργούν;
Είναι αδιανόητο από κυβερνητικά στελέχη να λοιδορείται ο δημόσιος τομέας, να κατηγορείται ότι είναι προβληματικός και ότι δεν λειτουργεί σωστά τη στιγμή που η μεγάλη καθυστέρηση συγκρότησης των ΑΠΥΣΔΕ είναι αποκλειστική ευθύνη της Διοίκησης.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει τα «επιτελικά» στελέχη του ΥΠΑΙΘ για την μη συγκρότηση των ΑΠΥΣΔΕ, τον εμπαιγμό με την «μετάθεση ευθυνών» εδώ και ένα τρίμηνο και απαιτεί την ΑΜΕΣΗ σύστασή τους!
Για το αρχείο σε pdf … εδώ
Καταγγελία – Σοκ: Ανήλικοι – Δέσανε 12χρονο και τον έκαιγαν με τσιγάρα
Οι καταγγελίες εις βάρος ενός γονιού στον Αλμυρό , που υποτίθεται έβγαλε καραμπίνα για να εκφοβίσει 4 συμμαθητές του παιδιού του στο Γυμνάσιο, την ώρα που περνούσαν έξω από το σπίτι του, κατέπεσαν χθες στο δικαστήριο και καταγράφηκαν ως ψέματα 13χρονων, τα οποία όπως αποδείχθηκε έχουν συστήσει “συμμορία”.
Τo ίδιο φαίνεται να υποστήριξαν στο δικαστήριο και οι γονείς των υποτιθέμενων “θυμάτων”.
Στο δικαστήριο ξεδιπλώθηκε όλη η δράση των παιδιών και το γεγονός που έγινε γνωστό, ότι δηλαδή επιδίδονται σε κλοπές, ήταν το λιγότερο…
Όπως δημοσιεύει το gegonota.news στο δικαστήριο αποδείχθηκε ότι βασάνισαν 12χρονο συμμαθητή τους , τον πατέρα του οποίου κατήγγειλαν για την απειλή με την καραμπίνα. Το σχολείο όπως φαίνεται… δεν παίρνει θέση στις παραβατικές συμπεριφορές των παιδιών και την περασμένη χρονιά τιμώρησε με 6 ημέρες αποβολή ένα παιδί που ανήκει στη “συμμορία”.
Με έξι ημέρες αποβολή τιμωρήθηκε για μια αποτρόπαια πράξη, που σύμφωνα με τον δικηγόρο των γονέων που ήταν κατηγορούμενοι κ. Μακρή, έλαβε χώρα εντός του σχολείου. Ο 13χρονος “αρχηγός” έπιασε τον 12χρονο, του έδεσε τα χέρια , τα χάραξε με σουγιά και τον έκαψε με τσιγάρο…
Η χθεσινή δίκη των γονέων που υποτίθεται εξύβρισαν και απείλησαν με όπλο 4 παιδιά, ξεκίνησε με τις καταθέσεις των γονιών δύο “θυμάτων” εκ των θυμάτων.
Οι γονείς ενός 12χρονου και ενός 13χρονου υποστήριξαν πως τα παιδιά τους έπεσαν θύματα των απειλητικών διαθέσεων του γείτονά τους , ο οποίος έβγαλε καραμπίνα και τα απείλησε την ώρα που περνούσαν έξω από το σπίτι του, ενώ η σύζυγός του τα εξύβρισε. Αποδείχθηκε πως κανένα από τα δύο παιδιά τους δεν είδε να κρατά ο κατηγορούμενος καραμπίνα, την ώρα που περνούσαν έξω από το σπίτι του καθώς ο ίδιος δεν ηταν καν στο περιστατικό.
Αποδείχθηκε επίσης πως τα παιδιά “μάρτυρες” δεν ηταν τέσσερα αλλά τρια και την ώρα που επίτηδες πέρασαν έξω απο το σπίτι του κατηγορούμενου γιατί ακολουθούσαν το 12χρονο παιδί του, εμφανίστηκε μόνο η μητέρα και τους ζήτησε να μην ξαναενοχλήσουν το παιδί της.
Πηγή: gegonota.news
Καταγγελία Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Υπαλλήλων του ΥΠΑΙΘ: Μηνύματα 5:00 τα ξημερώματα στους Διευθυντές Εκπαίδευσης
Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Υπαλλήλων του υπ. Παιδείας καταγγελει μηνύματα 5:00 τα ξημερώματα στους Διευθυντές Εκπαίδευσης
Καταγγελία Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Υπαλλήλων του ΥΠΑΙΘ: Μηνύματα 5:00 τα ξημερώματα στους Διευθυντές Εκπαίδευσης
H επιστολή
κ. Υπουργέ,
Όταν ο Γενικός Γραμματέας κ. Κόπτσης, εν είδει νυχτοφύλακα, στέλνει στις 5:00 τα ξημερώματα του Σαββάτου μήνυμα μέσω what’s up, στους Διευθυντές Εκπαίδευσης, για να τους ενημερώσει για την διαδικασία και για τις ημερομηνίες εκκίνησης της επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και οι Διευθυντές Εκπαίδευσης πετάγονται από τα κρεβάτια τους, φοβούμενοι για επιστράτευση, τότε μιλάμε για μία άνευ προηγουμένου διοικητική, υπηρεσιακή και ιεραρχική εμμονικότητα.
Όταν έχουν περάσει 4 άπρακτοι μήνες ώστε να ετοιμαστεί η πλατφόρμα για την υποβολή των αιτήσεων, και μάλιστα επί αμοιβή και μάλιστα από ιδιώτη, αλήθεια γιατί δεν πιέσατε αυτόν να συντομεύσει, όταν χρειάστηκε να αλλάξετε τον δικό σας Νόμο για τα Συμβούλια Επιλογής ώστε να προχωρήσει η διαδικασία, όταν επί 2 μήνες προσπαθείτε να τα συγκροτήσετε είτε παρακαλώντας, είτε ασκώντας πιέσεις, και «θυμάστε» να εκκινήσετε την διαδικασία της επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, εν μέσω εορτών, τότε μιλάμε για μία άνευ προηγουμένου διοικητική, υπηρεσιακή και ιεραρχική ανικανότητα.
Όταν εσείς δημιουργήσατε έναν εκτρωματικό νόμο για τις επιλογές των στελεχών εκπαίδευσης, πέσατε έξω σε όλα τα χρονοδιαγράμματα σας για τις επιλογές των Διευθυντών Εκπαίδευσης, πέσατε έξω σε κάθε χρονοδιάγραμμα σας για τις επιλογές των Συμβούλων Εκπαίδευσης, και επιχειρείτε τώρα εν μέσω εορτών να εκκινήσετε εκβιαστικά την διαδικασία επιλογής των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, προτρέποντας μάλιστα ο κ. Κόπτσης τους Διευθυντές Εκπαίδευσης ακόμη και να αναστείλουν τις άδειες των υπαλλήλων, και να καθορίσετε ένα εξωπραγματικό χρονοδιάγραμμα για τις επιλογές αυτές, το οποίο σας δηλώνουμε ότι εκ προοιμίου θα αποτύχει, αλλά μπορεί να επιφέρει και παραιτήσεις από τα Συμβούλια Επιλογής , τότε μιλάμε για μία άνευ προηγουμένου διοικητική, υπηρεσιακή και ιεραρχική εμπάθεια.
Εμπάθεια και στοχοποίηση κατά των διοικητικών υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας και των Περιφερειακών Υπηρεσιών, την οποία ο κ. Κόπτσης έχει εκδηλώσει ακόμη και για την υπηρεσιακή τους εκπαίδευση, την οποία οφείλει το Υπουργείο και να παρέχει και να διευκολύνει, αρνούμενος να υπογράψει τις άδειες υπηρεσιακής εκπαίδευσης που έχει εγκρίνει το ΚΥΣΔΙΠ, εδώ και δύο μήνες. Προφανώς δεν θέλει να λείπει υπάλληλος από την Υπηρεσία, να δουλεύει νυχθημερόν ακόμη και τα Σάββατα, για να συμβάλλει στην πραγμάτωση των δικών του επιδιώξεων.
Η μόνη λέξη που αξίζει είναι ντροπή, όταν οι υπάλληλοι του Υπουργείου και ειδικά των Περιφερειακών Υπηρεσιών εδώ και χρόνια, δουλεύουν ατελείωτες ώρες για να διεκπεραιώσουν με επαγγελματισμό και ευσυνειδησία τις εξόχως απαιτητικές εργασίες της διοίκησης, και μάλιστα κάτω από ιδιαίτερα αντίξοες συνθήκες εξαιτίας της διαχρονικής αδιαφορίας των Πολιτικών Ηγεσιών του ΥΠΑΙΘ, συμπεριλαμβανομένης και της δικής σας, και ιδιαίτερα τώρα με τους πολύμηνους ανεδαφικούς σχεδιασμούς του κ. Κόπτση και τις ασφυκτικές προθεσμίες των εγκυκλίων του, που έχουν οδηγήσει Υπηρεσίες και υπαλλήλους στα όρια της αντοχής τους, και μέσα λοιπόν σε αυτό το κλίμα να επιχειρείται και ο περιορισμός του δικαιώματος στην άδεια και στην αποσυμφόρηση.
Αυτές και άλλες αρνητικές πρακτικές έχουν εμφιλοχωρήσει εδώ και μήνες σε κάθε διοικητική, υπηρεσιακή και ιεραρχική διαδικασία που εκπορεύεται από το Γραφείο του Γενικού Γραμματέα.
Κ. Υπουργέ,
Σας υπενθυμίζουμε ότι και πέρυσι τέτοια εποχή είχε τεθεί αντίστοιχο ζήτημα με την εκκίνηση της επιλογής των Διευθυντών Εκπαίδευσης και τότε πρυτάνευσε η κοινή λογική και άρχισε η διαδικασία αμέσως μετά τις γιορτές, παίρνοντας μάλιστα και δεκαήμερη παράταση.
Αυτή την κοινή λογική επικαλούμαστε και σήμερα και σας ζητάμε να εκκινήσει η διαδικασία επιλογής των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων, αμέσως μετά τις γιορτές .
Πάντως, σας υπενθυμίζουμε ότι στην Διοίκηση δεν έχετε επιδείξει καμία τέτοια σπουδή για την έναρξη της επιλογής των διοικητικών Διευθυντών και των Προϊσταμένων τόσο της Κεντρικής Υπηρεσίας, όσο και των Περιφερειακών Υπηρεσιών, αν και η τελευταία φορά που είχαν επιλεγεί διοικητικοί Διευθυντές ήταν το 2010 και Προϊστάμενοι πχ στην Κεντρική Υπηρεσία το 2009.
Σίγουρα όλα είναι θέμα, εκλογικών στοχεύσεων, ψήφων και εκλογικών πελατειών.
Επίδομα-Μπόνους δύο μισθοί σε 50.000 δημοσίους υπαλλήλους – Ποιοι είναι οι δικαιούχοι
Για το Δ.Σ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΤΟΥ