Έντονη αντιπαράθεση μεταξύ Φίλη – Κεραμέως στη Βουλή για την τραγωδία στα Τέμπη!! “Πολιτικά τα αίτια της τραγωδίας” – “Ντροπή σας”
Έντονη αντιπαράθεση μεταξύ της υπουργού Παιδείας και του βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ για την τραγωδία στα Τέμπη
Το επεισόδιο που πιθανότατα αποτελεί δείγμα για όσα θα ακουστούν στη Βουλή τις επόμενες ημέρες – συνέβη κατά τη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων με αφορμή το πολύνεκρο δυστύχημα στα Τέμπη.
Όλα ξεκίνησαν όταν η Νίκη Κεραμέως σημείωσε ότι «στο υπουργείο Παιδείας είμαστε διπλά συντετριμμένοι, γιατί κόπηκε το νήμα της ζωής και σε φοιτήτριες και φοιτητές. Αυτό που έχει σημασία είναι να λειτουργήσουν αποτελεσματικά, έτσι ώστε η συγγνώμη μας να μετουσιωθεί σε πράξεις έτσι ώστε να μην ζήσουμε ξανά ανάλογες καταστάσεις».
Παίρνοντας το λόγο στη συνέχεια ο Νίκος Φίλης, ο οποίος είχε διατελέσει υπουργός Παιδείας στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, αρχικα σημείωσε ότι «πένθος και οργή σε ολη τη χώρα. Αλλά και οργή που δεν μπορούμε να την αφήσουμε έτσι. Οργή απέναντι σε μια πολιτική που βλέπει την ύπαρξη τους σαν αριθμό. Τους βλέπει σαν υπεράριθμους» για να συμπληρώσει «η βία είναι ο θάνατος 57 και πλέον ανθρώπων. Είναι πολιτικά τα αίτια της τραγωδίας».
Η αναφορά αυτή προκάλεσε την έντονη αντίδραση βουλευτών της Νέας Δημοκρατίας οι οποίοι άρχισαν να φωνάζουν «ντροπή σας» με τον Νίκο Φίλη να συνεχίζει και να ζητά «να σεβαστούμε τη δολοφονία των παιδιών και τον τραυματισμό αθώων συμπολιτών μας εχθές στο Σύνταγμα. Γύρω μας εκτυλίσσεται μια ανείπωτη βία».
«Η συγγνώμη πρέπει να εννοείται. Όχι μετά από πέντε ημέρες. Ποια συγγνώμη όταν χτυπάτε τα παιδιά στην πλατεία Συντάγματος. Αυτή η Bουλή των Ελλήνων είναι υπόλογη για αυτό που συνέβη. Όχι όλη η βουλή. Η πλειοψηφία. Μετατρέπει ένα πένθος σε πεδίο για πολιτική κόντρα.
Ρωτώ την κυρία υπουργό θα δείξει ένα ανάλγητο πρόσωπο στα παιδιά που κατέβηκαν να διαδηλώσουν;
Θα καταμετρηθούν οι απουσίες;» συνέχισε ο πρώην υπουργός Παιδείας με την Νίκη Κεραμέως να απαντά «ντροπή σας».
«Δεν έχετε δικαίωμα μόνο εσείς να πενθείτε κυρία μου.
Τα παιδιά δεν μπορούν να πενθήσουν;» επέμεινε στους υψηλούς τόνους ο Νίκος Φίλης ο οποίος προχώρησε σε νέα έκρηξη όταν ακούστηκε ότι δεν ζητήθηκε καμία συγγνώμη για την τραγωδία στο Μάτι.
«Ντροπή σου ντροπή σου. Άντε από εδώ. Τέτοιος συμψηφισμός νεκρών στη Βουλή; Ντροπή σου, ντροπή σου» είπε ο Νίκος Φίλης.
Στη Βουλή το νέο νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ «’’Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή’’: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις»
Στη Βουλή κατατέθηκε το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο «’’Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή’’: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις», προκειμένου να τεθεί σε επεξεργασία από τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και στη συνέχεια προς ψήφιση στην Ολομέλεια της Βουλής. Το εν λόγω σχέδιο νόμου συγκέντρωσε 259 σχόλια στη δημόσια διαβούλευση, όπου παρέμεινε για 2 περίπου εβδομάδες.
Το Πρόγραμμα «Ζούμε Αρμονικά ΜΑΖΙ, Σπάμε τη Σιωπή!» εντάσσεται σε μία συστηματική προσπάθεια του Υπουργείου για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, που περιλαμβάνει μέτρα όπως ο διπλασιασμός ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, η ενίσχυση των υποστηρικτικών φορέων όπως τα ΚΕΔΑΣΥ, οι επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, η εισαγωγή σχετικών θεματικών στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων (σεξουαλική αγωγή, σεβασμός στη διαφορετικότητα κτλ) και ο εμπλουτισμός των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών κ.ά.. Το νέο νομοσχέδιο συμπληρώνει τις παραπάνω δράσεις, ενώ ταυτόχρονα αποτελεί πολυεπίπεδη, οργανωμένη και εξειδικευμένη απάντηση του ΥΠΑΙΘ σε φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Ειδικότερος σκοπός του Προγράμματος είναι η πρόληψη, εκπαιδευτική προσέγγιση, αντιμετώπιση και προστασία παιδιών και εφήβων από κάθε μορφή βίας και σχολικού εκφοβισμού και η δημιουργία ασφαλών, ενταξιακών σχολικών και εκπαιδευτικών περιβαλλόντων ικανών να προάγουν την αρμονική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και πρόοδο όλων των μαθητών/τριών και εκπαιδευμένων. Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα: στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.
Στο πλαίσιο του νέου προγράμματος προβλέπονται:
- Νέες δομές για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας, σε κεντρικό επίπεδο, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και σχολικής μονάδας.
- Συστηματικές επιμορφώσεις εκπαιδευτικών.
- Πλατφόρμα για αναφορές περιστατικών ενδοσχολικής βίας, ακόμη και ανώνυμες εκ μέρους των μαθητών.
Περαιτέρω ρυθμίσεις που προστέθηκαν στο νομοσχέδιο, όπως αυτό κατατέθηκε στη Βουλή, περιλαμβάνουν και τα εξής:
- Νέες Ρυθμίσεις σχετικά με την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια:
- Εναρμόνιση του συστήματος διορισμών εκπαιδευτικών με τις νέες ρυθμίσεις για την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια του άρθρου 99 του ν. 4957/2022.
- Μείωση του ελάχιστου αριθμού των απαιτούμενων πιστωτικών μονάδων (ECTS) για την εγγραφή των φοιτητών στο ειδικό πρόγραμμα παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας από 180 σε 120, συνεπώς είναι δυνατή η εγγραφή των φοιτητών στο πρόγραμμα πιο νωρίς κατά τη διάρκεια των σπουδών τους για μεγαλύτερη ευελιξία και σύμφωνα με σχετικό αίτημα της πανεπιστημιακής κοινότητας.
- Εφαρμογή του νέου πλαισίου παιδαγωγικής επάρκειας για τους φοιτητές που αναμένεται να εισαχθούν από το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 και δυνατότητα χορήγησης βεβαίωσης πιστοποίησης παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας από τα Τμήματα/Σχολές σύμφωνα με το προϊσχύσαν πλαίσιο για όσους φοιτητές εισήχθησαν έως και το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.
- Απελευθέρωση των αμοιβών των μελών Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. από τη συμμετοχή σε έργα/προγράμματα χρηματοδοτούμενα από ιδιωτικούς και διεθνείς πόρους και κατάργηση του ανώτατου ορίου αποδοχών του Γενικού Γραμματέα για τις ως άνω αμοιβές.
- Παράταση της προθεσμίας ολοκλήρωσης διδακτορικών διατριβών για τους λέκτορες εφαρμογών έως 31.12.2024 των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων που υπηρετούν σε προσωποπαγείς θέσεις των Πανεπιστήμιων και δυνατότητα υποβολής αιτήματος περί ένταξης σε βαθμίδα λεκτόρων και εξέλιξής τους.
- Ρυθμίσεις για τη νέα ακαδημαϊκή ταυτότητα, στην οποία αναμένεται να εισαχθούν πρόσθετες λειτουργίες και πιστοποιητικά προηγμένης τεχνολογίας στο πλαίσιο απλοποίησης της ζωής των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας.
- Επέκταση της δυνατότητας ακαδημαϊκής αναγνώρισης των τίτλων σπουδών από τα τηρούμενα Μητρώα του ΔΟΑΤΑΠ απευθείας από τα Πανεπιστήμια για την πρόσληψη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού, Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού, εντεταλμένου διδάσκοντα, επισκέπτη καθηγητή, επισκέπτη ερευνητή, ερευνητή επί συμβάσει ή ερευνητή σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής, καθώς και εκπαιδευτικού, ερευνητικού και επιστημονικού προσωπικού σε κάθε είδους έργα/προγράμματα των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας και τη συμμετοχή σε κατατακτήριες εξετάσεις για την εισαγωγή σε προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών.
- Ρύθμιση θεμάτων σχετικών με τη στελέχωση των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων. Συγκεκριμένα, δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς που έχουν τα νόμιμα προσόντα να υποβάλουν αίτηση για να τοποθετηθούν σε Πρότυπο ή Πειραματικό Σχολείο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης την οποία επιλέγουν, αντί της Π.Δ.Ε. στην οποία υπάγονται, και παράλληλα ρυθμίζονται θέματα σχετικά με την κάλυψη των λειτουργικών κενών των σχολείων αυτών με εκπαιδευτικούς αυξημένων προσόντων.
Εδώ η παρουσίαση του νομοσχεδίου από την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως στο Υπουργικό Συμβούλιο:
Εδώ η ανακοίνωση της υποβολής του νομοσχεδίου σε δημόσια διαβούλευση, με τις περαιτέρω ρυθμίσεις που συμπεριελήφθησαν:
Το Νομοσχέδιο ΕΔΩ
Ερώτηση – Βουλή: «Οι νηπιαγωγοί βρίσκονται στα όρια της εργασιακής εξουθένωσης»
Ακολουθεί η ερώτηση της Βουλευτού
ΘΕΜΑ: «Οι νηπιαγωγοί βρίσκονται στα όρια της εργασιακής εξουθένωσης»
Κυρία Υπουργέ,
ΠΕΑΝ: «Σύσταση οργανικών κενών στους ΠΕ60-Νηπιαγωγούς και διορισμοί για το 2023»
Σε σχετικές επιστολές των νηπιαγωγών επισημαίνονται τα προβλήματα των νηπιαγωγείων καθώς και του ωραρίου των πρώτων, τα οποία δυσχεραίνουν την εύρυθμη λειτουργία των των νηπιαγωγείων και δημιουργούν μεγάλες αδικίες σε σχέση με τις υπόλοιπες βαθμίδες της δημόσιας εκπαίδευσης.
Όπως χαρακτηριστικά αναφέρουν:
«Συγκεκριμένα ζητάμε:
Την εφαρμογή του νόμου για όλα τα ολιγοθέσια σχολεία, ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας και όχι με βάση την οργανικότητα των Νηπιαγωγείων.
Τον υπολογισμό του ωραρίου των Νηπιαγωγών με τρόπο ανάλογο με αυτό των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας.
Αν δεν μπορούν να ικανοποιηθούν τα αιτήματά μας σχετικά με την μείωση ωραρίου , ζητούμε να μας δοθούν τουλάχιστον οικονομικά οι υπερωρίες που κάνουμε, κατ΄ αναλογία με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας.
Η υποδοχή-αποχώρηση και το διάλειμμα να υπολογίζονται ως διδακτικός χρόνος όπως ίσχυε πριν το 2016 (αριθ.127187/E1/01-08-2016 (Β’ 2524, ΑΔΑ: Ω2ΟΘ4653ΠΣ-Ι4).
Άμεση μείωση του διδακτικού ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπ/κών των ολιγοθεσίων δημοτικών
Δίχρονη Προσχολική Εκπαίδευση: Υπεράνθρωπες προσπάθειες Νηπιαγωγών σε αντίξοες συνθήκες
Οι νηπιαγωγοί ΠΕ60 είναι η μόνη ειδικότητα σε όλη την εκπαίδευση που δεν έχουν διάλειμμα μέσα στο διδακτικό τους ωράριο, καθώς τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαίτερες ανάγκες της νηπιακής ηλικίας απαιτούν συνεχή και διαρκή επιτήρηση και επαυξημένη προσοχή. Άρα το υπάρχον «πλασματικό» πεντάωρο με βάση το Π.Δ. 79/01-08-2017 είναι στην ουσία εξάωρο και παραπάνω!
Πραγματική νομοθετική κατοχύρωση του ωραρίου των Νηπιαγωγών, δηλαδή εξίσωση του διδακτικού ωραρίου των Νηπιαγωγών και όλων των Εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε ολιγοθέσια Δημοτικά (1/θ, 2/θ, 3/θ κ.τ.λ.), με αυτό των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας (24 ώρες εισαγωγικό και μείωση ωραρίου ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας για όλες/ους τους συναδέλφους).
Απαλλαγή του/της Προϊσταμένου/ης από το διδακτικό κομμάτι, καθώς είναι πλέον αδύνατο να συνδυαστεί και διοίκηση και τάξη.
Ο/η Προϊστάμενος/η επιφορτίζεται καθημερινά με διαδικασίες που απαιτούν φυσική παρουσία και ως εκ τούτου δεν μπορεί να έχει ταυτόχρονα και τάξη, καθώς αναγκάζεται να διακόπτει συνεχώς την εκπαιδευτική διαδικασία και να αφήνει τα παιδιά μόνα τους, για να διεκπεραιώνει τη διοίκηση του σχολείου.
Στις υπόλοιπες βαθμίδες δεν συμβαίνει αυτό, οι ρόλοι είναι ξεχωριστοί και ευδιάκριτοι: ο Δ/ντής διοίκηση, ο δάσκαλος τάξη-μάθημα.
Εάν δεν μπορεί να ικανοποιηθεί το συγκεκριμένο αίτημα, προτείνουμε εναλλακτικά επιπλέον μείωση στο διδακτικό ωράριο των Προϊσταμένων τουλάχιστον δύο διδακτικές ώρες καθημερινά, προκειμένου να μπορούν να ανταπεξέρχονται στον καθημερινό φόρτο εργασίας, καθώς οι απαιτήσεις σε διοικητικό επίπεδο έχουν διπλασιαστεί τα τελευταία χρόνια! Σε κάθε 2/θ Νηπιαγωγείο και άνω τοποθέτηση επιπλέον Νηπιαγωγού, για να γίνει πράξη η μείωση ωραρίου.
Θα έχουμε μόνιμους διορισμούς το 23.. Ανάλυση δεδομένων και πληροφορίες Πατρεα/pde
Τέλος, εάν θέλουμε να φτάσουμε τα ευρωπαϊκά πρότυπα σε όλους τους τομείς, (όχι μόνο σε αυτά που συμφέρει το Υπουργείο), είναι απαράδεκτο σε αυτές τις ηλικίες 4-5 χρονών, να υπάρχει ένα άτομο για 25 “μωρά” σε μία τάξη… και με τον εκπαιδευτικό της τάξης να έχει παράλληλα και την διοίκηση του σχολείου!».
Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,
Ερωτάται η κ. Υπουργός:
Προτίθεσθε να προχωρήσετε στην άμεση και οριστική επίλυση των ανωτέρω αναφερόμενων ζητημάτων που ταλανίζουν τους νηπιαγωγούς, οι οποίοι βρίσκονται πλέον στα όριά τους;
Η Ερωτώσα Βουλευτής
Σοφία – Χάιδω Ασημακοπούλου
Συνεχίζονται οι ερωτήσεις στη βουλή: «Τί θα συμβεί με τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών το 2023»
Συνεχίζονται οι ερωτήσεις στη βουλή από όλα τα κόμματα της αντιπολίτευσης για το αν προτίθεται το ΥΠΑΙΘ να συνεχίσει τους μονίμους διορισμούς και το 2023 ή τουλάχιστον να εκκινήσει τις διαδικασίες ώστε μετα τις εκλογές να μπορούν να γίνουν οι διορισμοί μονίμου προσωπικού στην εκπαίδευση που τόσο ανάγκη έχει, ώστε να σταματήσει ο στρεβλός θεσμός του αναπληρωτή!!
Κυρία Υπουργέ,
Σε σχετική επιστολή της Πανελλήνιας Ένωσης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης επισημαίνεται ότι: «…Αν και σε αρκετούς δημόσιους φορείς έχουν ήδη προκηρυχθεί θέσεις για μόνιμους διορισμούς το 2023, η κυρία Υπουργός φαίνεται να μη θέλει να δρομολογήσει νέους μόνιμους διορισμούς στην Εκπαίδευση, παρά τα τεράστια κενά που θα προκύψουν για ακόμη μια χρονιά, εξαιτίας των συνταξιοδοτήσεων.
Είναι άξιο απορίας πώς θα μειωθούν οι προσλήψεις αναπληρωτών, εάν δεν καλυφθούν τα οργανικά κενά με διορισμούς εκπαιδευτικών το τρέχον έτος. Παράλληλα, στο φως της δημοσιότητας έχουν έρθει δημοσιεύματα, τα οποία υποστηρίζουν πως η κυβέρνηση σκοπεύει να θέσει σε ψηφοφορία στη Βουλή 30 νομοσχέδια πριν τις εκλογές. Ένα από αυτά τα νομοσχέδια φέρει τον τίτλο: “Νέα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών”.
Ζητάμε να διευκρινιστεί σε τι αναφέρεται αυτό το νομοσχέδιο και να τοποθετηθεί το Υπουργείο σχετικά με τις προθέσεις του. Τονίζουμε για ακόμη μία φορά πως δεν μπορεί να αλλάζει το σύστημα επιλογής εκπαιδευτικών τόσο συχνά και πως σε περίπτωση εφαρμογής συστήματος που θα περιλαμβάνει γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, το Υπουργείο Παιδείας θα μας βρει σύσσωμους απέναντί του.
Επιπλέον, ζητάμε να προσδιοριστεί με σαφήνεια ο τρόπος υπολογισμού των οργανικών κενών και να δίνονται στη δημοσιότητα οι αντίστοιχοι πίνακες Α, Β και Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων προσδιορίζονται τα οργανικά κενά.
Αντίστοιχα, θα πρέπει κάθε χρόνο να δημοσιοποιείται ο αριθμός των μόνιμων εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε σύνταξη ανά ειδικότητα».
Φόρμα συμμετοχής εκδήλωσης Εκπαιδευτικών και Γονέων Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2023
Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,
Ερωτάται η κ. Υπουργός:
1. Θα γίνουν προσλήψεις προς κάλυψη των διδακτικών κενών με μόνιμους διορισμούς διδασκόντων; Αν όχι, σκοπεύετε να καλύψετε αυτά τα κενά, πάλι, με προσλήψεις αναπληρωτών;
2. Εάν κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά οι προσλήψεις αναπληρωτών φτάσουν στις 45.000, τότε πού εκτιμάτε ότι θα φτάσουν την επόμενη σχολική χρονιά;
3. Με ποιόν τρόπο επιλέγετε να αντιμετωπίσετε την στρεβλή εφαρμογή του θεσμού του αναπληρωτή, ο οποίος θα έπρεπε να κάνει αυτό που λέει η λέξη, δηλαδή να αναπληρώνει μόνο σε έκτακτες ανάγκες απουσίας διδασκόντων και όχι να λειτουργεί ως εργαλείο υπεκφυγής των μόνιμων διορισμών;
4. Σε τι αναφέρεται επικείμενο νομοσχέδιο που θα φέρει τον τίτλο: «Νέα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών» και ποιες είναι οι προθέσεις σας σχετικά με το υπό θέσπιση σύστημα επιλογής εκπαιδευτικών;
5. Προτίθεσθε να προσδιορίσετε με σαφήνεια τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών διδασκόντων και να δώσετε στην δημοσιότητα τους αντίστοιχους πίνακες Α, Β και Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων θα προσδιορίζονται τα οργανικά κενά διδασκόντων;
6. Θα λάβετε την πρωτοβουλία να δημοσιοποιείτε, κάθε χρόνο, τον αριθμό των μόνιμων εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε σύνταξη, ανά ειδικότητα;
Η Ερωτώσα Βουλευτής
ΣΟΦΙΑ – ΧΑΪΔΩ ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
Ερώτηση στη Βουλή: «Τί θα συμβεί με τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών το 2023»
Σε σχετική επιστολή της Πανελλήνιας Ένωσης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης επισημαίνεται ότι: «…Αν και σε αρκετούς δημόσιους φορείς έχουν ήδη προκηρυχθεί θέσεις για μόνιμους διορισμούς το 2023, η κυρία Υπουργός φαίνεται να μη θέλει να δρομολογήσει νέους μόνιμους διορισμούς στην Εκπαίδευση, παρά τα τεράστια κενά που θα προκύψουν για ακόμη μια χρονιά, εξαιτίας των συνταξιοδοτήσεων.
Είναι άξιο απορίας πώς θα μειωθούν οι προσλήψεις αναπληρωτών, εάν δεν καλυφθούν τα οργανικά κενά με διορισμούς εκπαιδευτικών το τρέχον έτος. Παράλληλα, στο φως της δημοσιότητας έχουν έρθει δημοσιεύματα, τα οποία υποστηρίζουν πως η κυβέρνηση σκοπεύει να θέσει σε ψηφοφορία στη Βουλή 30 νομοσχέδια πριν τις εκλογές. Ένα από αυτά τα νομοσχέδια φέρει τον τίτλο: “Νέα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών”.
Ζητάμε να διευκρινιστεί σε τι αναφέρεται αυτό το νομοσχέδιο και να τοποθετηθεί το Υπουργείο σχετικά με τις προθέσεις του. Τονίζουμε για ακόμη μία φορά πως δεν μπορεί να αλλάζει το σύστημα επιλογής εκπαιδευτικών τόσο συχνά και πως σε περίπτωση εφαρμογής συστήματος που θα περιλαμβάνει γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, το Υπουργείο Παιδείας θα μας βρει σύσσωμους απέναντί του.
Επιπλέον, ζητάμε να προσδιοριστεί με σαφήνεια ο τρόπος υπολογισμού των οργανικών κενών και να δίνονται στη δημοσιότητα οι αντίστοιχοι πίνακες Α, Β και Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων προσδιορίζονται τα οργανικά κενά. Αντίστοιχα, θα πρέπει κάθε χρόνο να δημοσιοποιείται ο αριθμός των μόνιμων εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε σύνταξη ανά ειδικότητα».
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΦΗΣ ΜΕ ΣΚΥΛΟΥΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΕΣ- «ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΑΓΚΑΛΙΑ»
Η γονική άδεια προστατεύει την ψυχική υγεία των μητέρων
Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,
Ερωτάται η κ. Υπουργός:
1. Θα γίνουν προσλήψεις προς κάλυψη των διδακτικών κενών με μόνιμους διορισμούς διδασκόντων; Αν όχι, σκοπεύετε να καλύψετε αυτά τα κενά, πάλι, με προσλήψεις αναπληρωτών;
2. Εάν κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά οι προσλήψεις αναπληρωτών φτάσουν στις 45.000, τότε πού εκτιμάτε ότι θα φτάσουν την επόμενη σχολική χρονιά;
3. Με ποιόν τρόπο επιλέγετε να αντιμετωπίσετε την στρεβλή εφαρμογή του θεσμού του αναπληρωτή, ο οποίος θα έπρεπε να κάνει αυτό που λέει η λέξη, δηλαδή να αναπληρώνει μόνο σε έκτακτες ανάγκες απουσίας διδασκόντων και όχι να λειτουργεί ως εργαλείο υπεκφυγής των μόνιμων διορισμών;
4. Σε τι αναφέρεται επικείμενο νομοσχέδιο που θα φέρει τον τίτλο: «Νέα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών» και ποιες είναι οι προθέσεις σας σχετικά με το υπό θέσπιση σύστημα επιλογής εκπαιδευτικών;
5. Προτίθεσθε να προσδιορίσετε με σαφήνεια τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών διδασκόντων και να δώσετε στην δημοσιότητα τους αντίστοιχους πίνακες Α, Β και Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων θα προσδιορίζονται τα οργανικά κενά διδασκόντων;
6. Θα λάβετε την πρωτοβουλία να δημοσιοποιείτε, κάθε χρόνο, τον αριθμό των μόνιμων εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε σύνταξη, ανά ειδικότητα;
ΠΕΑΝ: «Σύσταση οργανικών κενών στους ΠΕ60-Νηπιαγωγούς και διορισμοί για το 2023»
Η Ερωτώσα Βουλευτής
ΣΟΦΙΑ – ΧΑΪΔΩ ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
Στη Βουλή ο Κ. Μητσοτάκης “έταξε” «Food Pass»: Πώς θα δοθεί η ενίσχυση και ποιους αφορά – Αναλυτικά τα ποσά
Στις αρχές της επόμενης εβδομάδας αναμένεται να παρουσιάσουν οι αρμόδιοι υπουργοί εκτενώς το «Food Pass», που ανακοίνωσε ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης, από τη Βουλή, κατά τη συζήτηση για τον προϋπολογισμό του 2023.
Το Food Pass έρχεται από τον Φεβρουάριο του 2023 και για έξι μήνες (έως τον Ιούλιο) και θα ενισχύει τις αγορές των νοικοκυριών, που πληρούν τα κριτήρια ένταξης, σε σούπερ μάρκετ και άλλες επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στο λιανικό εμπόριο τροφίμων, όπως φούρνοι, μίνι μάρκετ, οπωροπωλεία, κρεοπωλεία, ιχθυοπωλεία και γαλακτοπωλεία.
Η ενίσχυση ανέρχεται σε 10% επί του ύψους των αγορών ειδών κάθε είδους από τα καταστήματα που δραστηριοποιούνται στο λιανικό εμπόριο τροφίμων και έως τα ακόλουθα όρια που διαμορφώνονται ανάλογα με τη σύνθεση του νοικοκυριού.
Το μηνιαίο όριο αγορών ανά νοικοκυριό επί του οποίου λαμβάνει την ενίσχυση 10% ανέρχεται σε 220 ευρώ για το μονομελές νοικοκυριό, αυξανόμενο κατά 100 ευρώ για κάθε επιπλέον μέλος του νοικοκυριού και έως 1.000 ευρώ αγορών.
Παραδείγματα μηνιαίου ορίου αγορών και ύψος ενίσχυσης:
Μονομελές νοικοκυριό: 220 ευρώ μηνιαίες αγορές, 22 ευρώ μηναία ενίσχυση
Ζευγάρι χωρίς τέκνα: 320 ευρώ μηνιαίες αγορές, 32 ευρώ μηναία ενίσχυση
Μονογονεϊκή οικογένεια με ένα εξαρτώμενο τέκνο: 320 ευρώ μηνιαίες αγορές, 32 ευρώ μηναία ενίσχυση
Μονογονεϊκή οικογένεια με δύο εξαρτώμενα τέκνα: 420 ευρώ μηνιαίες αγορές, 42 ευρώ μηναία ενίσχυση
Ζευγάρι με ένα εξαρτώμενο τέκνο: 420 ευρώ μηνιαίες αγορές, 42 ευρώ μηναία ενίσχυση
Ζευγάρι με δύο εξαρτώμενα τέκνα: 520 ευρώ μηνιαίες αγορές, 52 ευρώ μηναία ενίσχυση
Ζευγάρι με τρία εξαρτώμενα τέκνα: 620 ευρώ μηνιαίες αγορές, 62 ευρώ μηναία ενίσχυση
Ζευγάρι με τέσσερα εξαρτώμενα τέκνα: 720 ευρώ μηνιαίες αγορές, 72 ευρώ μηναία ενίσχυση.
Με βάση τα ανωτέρω, η ενίσχυση ανέρχεται για τους έξι μήνες σε 312 ευρώ για την οικογένεια με δύο παιδιά, 192 ευρώ για ένα ζευγάρι, ενώ μια πολύτεκνη οικογένεια με τέσσερα τέκνα λαμβάνει 432 ευρώ.
Τα ανωτέρα ποσά πιστώνονται μηνιαίως σε ψηφιακή χρεωστική κάρτα, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποκλειστικά σε καταστήματα λιανικού εμπορίου τροφίμων.
Σε περίπτωση που ο δικαιούχος επιλέξει κατάθεση σε τραπεζικό λογαριασμό, τα ποσά καταβάλλονται ανά τρίμηνο και το ύψος της ενίσχυσης ανέρχεται στο 80% των ανωτέρω ποσών.
Δικαιούχοι είναι νοικοκυριά των οποίων το ετήσιο συνολικό οικογενειακό εισόδημα ανέρχεται έως 16.000 ευρώ για το μονομελές νοικοκυριό και 24.000 ευρώ για τους έγγαμους ή τα μέρη του συμφώνου συμβίωσης, το οποίο προσαυξάνεται κατά 5.000 ευρώ για κάθε τέκνο ή φιλοξενούμενο μέλος του νοικοκυριού. Το περιουσιακό όριο ανέρχεται σε 250.000 ευρώ για το μονομελές νοικοκυριό και 400.000 ευρώ για τους έγγαμους ή μέρη συμφώνου συμβίωσης και τις μονογονεϊκές οικογένειες.
Οι δυνητικοί ωφελούμενοι περιλαμβάνουν περί τα 3,2 εκατομμύρια νοικοκυριά (εκ των 4,1 εκατομμυρίων νοικοκυριών), με περίπου 8,5 εκατομμύρια μέλη.
Το συνολικό κόστος του μέτρου για του έξι μήνες εκτιμάται σε 650 εκατ. ευρώ.
Τσίπρας: Επίθεση στον Μητσοτάκη από τη Βουλή
«Σπαταλήσατε τα πάντα με τον πιο άδικο τρόπο. Οδηγήσατε στη χρεοκοπία. Δεν θα προλάβετε όμως να ολοκληρώσετε το έργο σας. Ξαναγυρίσατε τη μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών στις μαύρες μέρες», τόνισε από το βήμα της Βουλής ο Αλέξης Τσίπρας, απευθυνόμενος στη Νέα Δημοκρατία και τον Κυριάκο Μητσοτάκη.
Αλέξης Τσίπρας: Αύξηση κατώτατου και αυξήσεις στους δημοσίους υπαλλήλους
Ο Αλέξης Τσίπρας άσκησε κριτική στη Νέα Δημοκρατία και για τη διαχείριση της πανδημίας, λέγοντας ότι «αποτύχατε και εκεί», για να αναφερθεί: «Υπήρξαν περιθώρια σοβαρής δημοσιονομικής χαλάρωσης και το ερώτημα είναι: Τι έκανε η κυβέρνησή σας; Ανεπάρκεια και ιδιοτέλεια και το αντίστροφο». Όπως τόνισε ο Αλέξης Τσίπρας, στη χώρα έχουν δοθεί χρήματα σε ημέτερους και σε όσους δεν έχουν μεγάλη ανάγκη. «Αυξήθηκε η φτώχεια, αυξήθηκε η παιδική φτώχεια. Η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών δεν αισθάνθηκαν την ενίσχυση και σήμερα αδυνατούν να επιβιώσουν».
Στην επίθεσή του κατά της Νέας Δημοκρατίας τόνισε: «Επιχειρείτε να διαφύγετε της ευθύνης. Η ακρίβεια είναι εισαγόμενη. Ακόμη και αν δεχθούμε ότι η ακρίβεια είναι εισαγόμενη, η αισχροκέρδεια είναι made in Greece».
Μάλιστα, ο Αλέξης Τσίπρας ανέφερε ότι αν εκλεγεί ο κατώτατος μισθός θα αυξηθεί στα 880 ευρώ και θα γίνει αύξηση 10% στους μισθούς του δημοσίου τομέα. Στην ομιλία του πρόλαβε να θέσει και το θέμα των υποκλοπών:
Αντιπαράθεση Ν. Κεραμέως – Π. Σκουρλέτη στη βουλή για την παιδεία και “τα επιδόματα”..
Αντιπαράθεση Νίκης Κεραμέως και Πάνου Σκουρλέτη με αφορμή τις εξαγγελίες για την Παιδεία και το αίτημα του κοινοβουλευτικού εκπροσώπου του ΣΥΡΙΖΑ να δοθεί επίδομα και στους εκπαιδευτικούς, ανάλογο με εκείνο που δόθηκε στους αστυνομικούς.
Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά- «Ποιοι σήκωσαν το βάρος της πανδημίας; οι δάσκαλοι και οι καθηγητές, που δίνουν καθημερινά τη μάχη στα σχολεία και δεν τους δίνετε ούτε στεγαστικό επίδομα. Ανακοινώσατε μονομερώς επίδομα στην ΕΛΑΣ, κινείστε με το δόγμα το κράτος είστε εσείς» είπε ο Πάνος Σκουρλέτης απευθυνόμενος στην υπουργό Παιδείας, η οποία απάντησε ότι ο ΣΥΡΙΖΑ καταψήφισε το επίδομα «από λάθος», τονίζοντας ότι επί ΝΔ ο προϋπολογισμός της παιδείας έχει ξεπεράσει τα 6 δις ευρώ και πως οι πολίτες κρίνουν.
Κεραμέως στη βουλή: Αύξηση κατά 239 εκατ. ευρώ στον προϋπολογισμό για την Παιδεία
Τροπολογία ΣΥΡΙΖΑ για να επεκταθεί το επίδομα των 600ευρω σε γιατρούς και εκπαιδευτικούς
Έντονη ήταν η αντίδραση της κ. Κεραμέως στις κατηγορίες του κοινοβουλευτικού εκπροσώπου του ΣΥΡΙΖΑ, Πάνου Σκουρλέτη, ότι η κυβέρνηση αδιαφορεί πλήρως για τη δημόσια εκπαίδευση και λειτουργεί υπέρ μόνο των ιδιωτικών σχολαρχών.
«Είναι αστείο να μιλάτε για διορισμούς, αποκρύπτοντας ότι οι δικές σας κυβερνήσεις ήταν που μας έβαλαν στη μέγγενη των μνημονίων που τους απαγόρευε. Παραλάβαμε ένα καθεστώς, 10 αποχωρήσεις μία πρόσληψη και παραδώσαμε μία αποχώρηση μία πρόσληψη. Θα περίμενα να πείτε κάτι για τα σχολεία που κυριολεκτικά είναι ερείπια, έχουν προβλήματα αντισεισμικότητας, είναι παγωμένα, ακατάλληλα και πολλές φορές συμβαίνουν ατυχήματα», σχολίασε ο κ. Σκουρλέτης και πρόσθεσε:
«Τα χρήματα από το Ταμείο Ανάπτυξης θα έπρεπε να κατευθυνθούν και στην εκπαίδευση. Εσείς όμως δίνετε μονομερώς επίδομα στους αστυνομικούς και εξαιρείτε τους εκπαιδευτικούς, το νοσοκομειακό προσωπικό και τους ανθρώπους στη καθαριότητα. Δεν είδα να επενδύετε αυτή την ιδεολογία και στη παιδεία. Ακούστε την ΟΛΜΕ που αυτή τη στιγμή διαδηλώνει και μην λειτουργείτε μόνο για τους ιδιωτικούς σχολάρχες. Η παιδεία δεν είναι εμπόρευμα, είναι εκπαίδευση».
«Καταλαβαίνω τη δυσμενή θέση στην οποία βρίσκεστε. Γιατί επί ημερών της ΝΔ έγιναν οι 25.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, μετά από 12 ολόκληρα χρόνια που δεν έγινε ούτε ένας. Εμείς απαντάμε με πράξεις, όχι με λόγια. Όταν αναλάβαμε εμείς τη διακυβέρνηση δεν είχε γίνει απολύτως τίποτα. Ο κ. Φίλης είχε υποσχεθεί 20.000 διορισμούς. Γιατί δεν τους έκανε; Η διαφορά μας είναι ότι εμείς κάνουμε αυτό που λέμε και με το παραπάνω», σχολίασε η υπουργός Παιδείας.
«Η πραγματικότητα σε όσα ισχυρίζεστε είναι το διάγραμμα που κατέθεσα για τις δράσεις στην εκπαίδευση. Και η αλήθεια είναι ότι ο προϋπολογισμός του υπουργείου Παιδείας ξεπέρασε τα 6 δισ. Οι πολίτες λοιπόν μας κρίνουν», συμπλήρωσε η υπουργός Παιδείας.
Κεραμέως στη βουλή: Αύξηση κατά 239 εκατ. ευρώ στον προϋπολογισμό για την Παιδεία
Νίκη Κεραμέως «Για το 2023, η στόχευσή μας είναι διπλή: περισσότερα χρήματα με αποτελεσματικότερη απορρόφηση, ποιοτικότερη κατανομή με πολλαπλασιαστικά οφέλη στην κοινωνία».
Αυτό τόνισε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, κατά τη συζήτηση του κρατικού προϋπολογισμού για το 2023, στην Ολομέλειας της Βουλής, δίνοντας έμφαση στην αύξηση των κονδυλίων για την παιδεία κατά 239 εκατ. ευρώ.
Τα τελευταία τριάμισι χρόνια, παρά τη θλιβερή κατάσταση της οικονομίας και παρά τις πρωτόγνωρες κρίσεις που γνώρισε η ανθρωπότητα, πετύχαμε μία διαρκή αύξηση του προϋπολογισμού της Παιδείας. Αύξηση προϋπολογισμού για την Παιδεία κατά 239 εκατ. ευρώ, αγγίζοντας τα 6.080.504.000 ευρώ», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Όπως είπε η υπουργός Παιδείας, από τον τακτικό προϋπολογισμό και το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων, καλύφθηκαν 25.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί, ενώ τα όρια πιστώσεων του προϋπολογισμού οικονομικού έτους 2023 καλύπτουν, μεταξύ άλλων, σημαντικά έργα υποδομής, ανάμεσα σε άλλα για τα ΑΕΙ.
Διεκδικήσαμε και δεσμεύσαμε για την Παιδεία κονδύλια ύψους 1,3 δισ. από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, που αξιοποιούνται ήδη σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Συνεργασία Ζ. Μακρή – Μιχ. Παπαδόπουλου για εκπτώσεις εισιτηρίων ΚΤΕΛ σε εκπαιδευτικούς
Περαιτέρω, στο πλαίσιο του νέου ΕΣΠΑ 2021-2027, ο αυξημένος προϋπολογισμός για δράσεις στον τομέα της εκπαίδευσης εκτιμάται ότι θα ξεπεράσει τα 1,7 δισ. ευρώ κατά την τρέχουσα προγραμματική περίοδο.
Από τον Ιούνιο του 2019 έως τον Οκτώβριο του 2022 έχει σχεδόν διπλασιαστεί το ποσοστό απορρόφησης του ΕΣΠΑ, από 46% σε 91%», υπογράμμισε η κ. Κεραμέως.
«Περισσότεροι πόροι, απορρόφηση μεγαλύτερων κονδυλίων, ποιοτικότερη αξιοποίησή τους προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας και εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης στο αγαθό της εκπαίδευσης», είναι σύμφωνα με την κ. Κεραμέως, «η επένδυση της κυβέρνησης στο παρόν και στο μέλλον της χώρας, για τα παιδιά».
«Η ποιοτική αξιοποίηση των πόρων που διαθέσαμε τα τριάμισι αυτά χρόνια αποφέρει ήδη καρπούς.
-Κάναμε 25.000 μόνιμους διορισμούς, μετά από 12 χρόνια που δεν είχε γίνει ούτε ένας.
-Διατέθηκαν περισσότερα από 50 εκατ. ευρώ για την ανάπτυξη ψηφιακού περιεχομένου και τον μετασχηματισμό των συμβατικών Προγραμμάτων Σπουδών, πάνω από 132 εκατ. ευρώ για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού μέσω voucher και περισσότερα από 177.000 σετ ρομποτικής που καταφθάνουν στα δημόσια σχολεία της χώρας μας.
-Επενδύουμε περισσότερα από 110 εκατ. ευρώ για τον εκσυγχρονισμό του εξοπλισμού ΕΕΚ στα Εργαστηριακά Κέντρα της χώρας.
-Επενδύουμε 194 εκατ. για τη βελτίωση των ακαδημαϊκών και εκπαιδευτικών υποδομών των ΑΕΙ μας για την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητάς τους», επεσήμανε η υπουργός Παιδείας και κατέληξε:
«Η παιδεία αλλάζει ανέφερε χαρακτηριστικά
Να προσκομίσει το ΥΠΑΙΘ στη βουλη τα εγγραφα στα οποία φαίνονται τα κενά ανά κλάδο και ειδικότητα εκπαιδευτικών ζητάνε βουλευτές!!
Σοβαρά ελλείμματα σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή
Η κατάσταση που διαμορφώνεται στον τομέα της Ειδικής Αγωγής προκαλεί σωρεία καταγγελιών σχετικά με την πλήρη υποβάθμιση της Παράλληλης Στήριξης και των Τμημάτων Ένταξης, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες της. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι, ενώ ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη η Γ’ φάση Ειδικής Αγωγής, έχουν καλυφθεί μόλις 196 θέσεις φιλολόγων από τις 638 που είναι οι αναγκαίες στο σύνολο της επικράτειας.
Επίσης, αντίστοιχες ελλείψεις, π.χ., υπάρχουν και στον κλάδο των Νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής. Χαρακτηριστικό είναι και το Υπόμνημα που κατέθεσαν, από τις 26 Οκτωβρίου, στην Γραμματεία του Προέδρου της Βουλής, Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων μαθητών ΑΜΕΑ, Εκπαιδευτικών ΑΜΕΑ και η Συντονιστική Επιτροπή Αγώνα Αναπήρων, όπου, ανάμεσα στα άλλα κρίσιμα και δικαιολογημένα αιτήματα, αναφέρονται και στις σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικών.
Ακόμα και το σχετικό Πόρισμα του Συνήγορου του Πολίτη, που εκδόθηκε στα τέλη Σεπτεμβρίου, προς απάντηση πλήθους σχετικών καταγγελιών, αφού αποδέχεται τη βασιμότητά αυτών, σύμφωνα με όσα περιλαμβάνονται στο πλήρες κείμενό του, καταλήγει μεταξύ άλλων και στο συμπέρασμα, βάσει των στοιχείων που άντλησε και από το Υπουργείο, ότι παρουσιάζονται «σημαντικά προσκόμματα στην ένταξη στη Γενική Εκπαίδευση μαθητών ΑΜΕΑ και με Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά και ελλείμματα στην υλοποίηση της Παράλληλης Στήριξης…».
Επειδή η θλιβερή εικόνα σε όλες της βαθμίδες της Ειδικής Αγωγής συνιστά ευθεία παραβίαση του δικαιώματος αυτών των παιδιών στην εκπαίδευση και αθέτηση των αντίστοιχων, ακόμα και στοιχειωδών, υποχρεώσεων της Ελληνικής Πολιτείας. Επειδή τα σοβαρά προβλήματα και οι ελλείψεις είναι υπαρκτά και οφείλονται, εκτός των άλλων, και στην ανεπάρκεια των πόρων που διατίθενται στο συγκεκριμένο τομέα και στη μη άμεση ένταξη της Ειδικής αγωγής στον ετήσιο κρατικό προϋπολογισμό, με αποτέλεσμα οι ενδιαφερόμενοι και οι οικογένειές τους να αντιμετωπίζουν κάθε χρόνο την υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με τη μόνιμα αναποτελεσματική προσπάθεια να καλυφθούν οι ανάγκες μέσω ΕΣΠΑ.
Για τους λόγους αυτούς
– Ερωτώνται οι κκ.. Υπουργοί
1. Υπάρχει η πρόθεση να αποκατασταθεί το σύστημα της Ειδικής Αγωγής ώστε να καλύπτει τις πραγματικές κοινωνικές ανάγκες και με ποια άμεσα μέτρα το Υπουργείο Παιδείας θα ανταποκριθεί στην αντίστοιχη κυβερνητική υποχρέωση ;
2. Έχετε την πρόθεση να διαθέσετε τους απαιτούμενους πόρους, για να διασφαλιστεί το δικαίωμα στην Εκπαίδευση μέσω της Παράλληλης Στήριξης και των Τμημάτων Ένταξης;
3. Αντιμετωπίζει, επιτέλους άμεσα, η Κυβέρνηση και το Υπουργείο Οικονομικών το αναπόφευκτο ενδεχόμενο ειδικής πρόβλεψης και ένταξης της Ειδικής Αγωγής στον ετήσιο κρατικό προϋπολογισμό ;
Επίσης, σύμφωνα με τον Κανονισμό της Βουλής των Ελλήνων και για την ενημέρωση του Σώματος, Καλείται η κ. Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων να καταθέσει.
Τα έγγραφα των αρμοδίων Διευθύνσεων (Πρωτοβάθμιες, Δευτεροβάθμιες και Τριτοβάθμιες] στα οποία εμφαίνονται τα κενά ανά κλάδο και ειδικότητα εκπαιδευτικών, όπως δηλώθηκαν από αυτές.
Η Ερωτώσα και Αιτούσα Βουλευτής
Σοφία Σακοράφα
Βουλη: Περισσότεροι από 440 μαθητές με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παραμένουν -Άμεση κάλυψη όλων των αναγκών στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης και στα Ειδικά Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς ελλείψει πιστώσεων –
ΣΥΡΙΖΑ
Περισσότεροι από 440 μαθητές με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παραμένουν χωρίς εκπαιδευτικούς ελλείψει πιστώσεων
Στη Βουλή το θέμα από τον Χάρη Μαμουλάκη
Στη Βουλή φέρνει για μια ακόμη φορά τις ελλείψεις στην εκπαίδευση μαθητών με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ο αν. Τομεάρχης Ανάπτυξης & Επενδύσεων Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ Προοδευτική Συμμαχία, Βουλευτής Ηρακλείου, Χάρης Μαμουλάκης, καταθέτοντας ως Αναφορά για την Υπουργό Παιδείας σχετική επιστολή της Πρωτοβουλίας Φιλολόγων ΕΑΕ.
Όπως αναφέρεται στην επιστολή, οι ανάγκες σε προσλήψεις φιλολόγων ειδικής αγωγής που καταχωρήθηκαν από όλες τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της επικράτειας, ανέρχονται στις 638. Ωστόσο, παρά τις αυξημένες ανάγκες, ο αριθμός των προσλήψεων άγγιξε μόλις τις 196. Σε σχετική δε επικοινωνία με τους ιθύνοντες του Υπουργείου Παιδείας, η απάντηση είναι μία: «Δεν υπάρχουν άλλες διαθέσιμες πιστώσεις». Επομένως, πρόκειται για μια ξεκάθαρη παραδοχή των αναγκών και συνεπώς των ελλείψεων, ενώ αυτομάτως προκύπτει και το συμπέρασμα ότι δεν υπάρχουν χρήματα γι’ αυτά τα παιδιά ή ότι τουλάχιστον δεν είναι στις προτεραιότητες της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας η εξοικονόμηση των αναγκαίων πόρων, ώστε να απολαμβάνουν κι αυτά τα παιδιά την εκπαίδευση που δικαιούνται και αξίζουν να έχουν. Τι απέγιναν, λοιπόν, τα χρήματα του ΕΣΠΑ που προορίζονται για τις ανάγκες της ειδικής αγωγής και πιο συγκεκριμένα για την Παράλληλη Στήριξη; Και αν πράγματι έγινε μία λανθασμένη διαχείριση των διαθέσιμων πιστώσεων, που είναι το κράτος να μεριμνήσει για την παιδεία αυτής της χώρας και πόσο μάλλον για τους μαθητές με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
ΚΚΕ
Προς το Προεδρείο της Βουλής
ΑΝΑΦΟΡΑ
Για την κ. Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων
Θέμα: Άμεση κάλυψη όλων των αναγκών στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης και στα Ειδικά Σχολεία.
Οι βουλευτές Δελής Γιάννης, Κανέλλη Λιάνα, Καραθανασόπουλος Νίκος, Κομνηνάκα Μαρία, Λαμπρούλης Γιώργος, Μαρίνος Γιώργος, Παπαναστάσης Νίκος, Συντυχάκης Μανώλης
Κατέθεσαν ΑΝΑΦΟΡΑ την επιστολή της Πρωτοβουλίας Φιλολόγων ΕΑΕ στην οποία ζητούν να καλυφθούν πλήρως όλες οι ανάγκες στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης (παλαιών και νεοσύστατων), και στα Ειδικά Σχολεία (ΕΝΕΕΓΥΛ, ΕΕΕΕΚ, ΣΜΕΑΕ).
Αθήνα 23/11/2022
Οι καταθέτοντες βουλευτές