555 χαμένες οργανικές θέσεις, 1.409 λειτουργικά κενά και μια Πολιτεία που κωφεύει – Φιλόλογοι: Η Σπονδυλική Στήλη της Εκπαίδευσης
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ (Σ.Α.Φ.)
Στην πρόσφατη ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας για 10.000 διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών διαπιστώνεται ότι η υποβάθμιση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συνεχίζεται. Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια συστηματική και άξια λόγου προσπάθεια στήριξης στην στελέχωση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ωστόσο η προσπάθεια αυτή επιβάλλεται να συνακολουθεί και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτρέποντας ενέργειες όπως οι περσινές 1723 οργανικές θέσεις ειδικοτήτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που καταργήθηκαν με ΦΕΚ Β 4330/24-7-2024, Κοινή Υπουργική Απόφαση (ΚΥΑ) Αριθμ. 84400/ΓΔ4 και δόθηκαν στην Πρωτοβάθμια, άρθρο 84 του νόμου 5120/2024.
Επιπλέον, με το άρθρο 85 του νόμου 5120/2024 συστάθηκαν 1.555 νέες οργανικές θέσεις ΕΕΠ-ΕΒΠ, οι οποίες προήλθαν από οργανικές θέσεις ειδικοτήτων της δευτεροβάθμιας, πεντακόσιες (500) οργανικές θέσεις κλάδου ΠΕ02 ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ, τριακόσιες (300) οργανικές θέσεις του κλάδου ΠΕ03 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ, τριακόσιες (300) οργανικές θέσεις του κλάδου ΠΕ04 ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, διακόσιες πενήντα πέντε (255) οργανικές θέσεις του κλάδου ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ και διακόσιες (200) οργανικές θέσεις του κλάδου ΠΕ01 ΘΕΟΛΟΓΟΙ.
Ειδικότερα, οι φιλόλογοι ΠΕ02, πέρα από τις 500 καταργηθείσες οργανικές θέσεις, υπέστησαν και μεταφορά 55 οργανικών θέσεων σε κλάδους της δευτεροβάθμιας, ΦΕΚ B’ 4642/08.08.2024.
Οι άνωθεν κατανομές ανέδειξαν σοβαρές ανισορροπίες εις βάρος της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ειδικότερα των Φιλολόγων που απώλεσαν 555 οργανικές θέσεις. Οι θέσεις Φιλολόγων δεν είναι απλά ένας αριθμός, είναι παιδαγωγική επένδυση για την καλλιέργεια της κριτικής ικανότητας, της φαντασίας, της ερμηνείας σύνθετων νοημάτων, και της ικανότητας έκφρασης, όπως επισημαίνει και η έκθεση του ΟΟΣΑ. Η ελλιπής στελέχωση των Γυμνασίων και Λυκείων οδηγεί σε πολλαπλές αναθέσεις μαθημάτων, όπως της Ιστορίας, και σε μείωση της ποιότητας διδασκαλίας. Η κατάργηση οργανικών θέσεων σε Πρότυπα, Πειραματικά, Εκκλησιαστικά και Ωνάσεια σχολεία έχει επιτείνει το πρόβλημα, οδηγώντας σε υποβάθμιση την εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι φιλόλογοι, ως ο πολυπληθέστερος κλάδος στους πίνακες ΑΣΕΠ, με αποφοίτους από 22 πανεπιστημιακά τμήματα, πλήττονται από υψηλά ποσοστά ανεργίας, ενώ η πολιτεία δεν έχει διασφαλίσει την επαγγελματική τους απορρόφηση. Παράλληλα, η προοπτική μείωσης των ωρών φιλολογικών μαθημάτων και η συγχώνευση τμημάτων επιτείνουν το πρόβλημα. Σε τάξεις 25-28 μαθητών, η εκπαιδευτική διαδικασία δυσχεραίνεται, υπονομεύοντας το δικαίωμα όλων σε ίσες ευκαιρίες μάθησης — γεγονός που παιδαγωγοί όπως οι Dewey, Vygotsky και Montessori έχουν αναδείξει ως κρίσιμο για τη γνώση και την ανάπτυξη.
Παρά τον διορισμό 1.005 φιλολόγων τον Αύγουστο του 2024, στην πρώτη φάση αναπληρωτών του 2024 δηλώθηκαν 885 κενά, τα οποία προϋπήρχαν και δεν οφείλονταν σε άδειες μονίμων, που μαζί με τις 524 συνταξιοδοτήσεις ανέρχονται σε 1.409 ελλείψεις φιλολόγων στη Γενική Παιδεία. Παράλληλα, 349 κενά στην Ειδική Αγωγή (ΚΕΔΑΣΥ, ΣΜΕΑΕ, ΤΕ) επιβεβαιώνουν την ανάγκη για νέες οργανικές θέσεις. Οι ανάγκες αυτές επιτείνονται από προγράμματα όπως το ΥΜ-ΕΠΑΛ, το ΖΕΠ και την Παράλληλη Στήριξη, αναδεικνύοντας τη σημασία των μόνιμων διορισμών στον κλάδο των φιλολόγων. Αυτό αναδεικνύει την ανάγκη για άμεση στελέχωση των Γυμνασίων και Λυκείων με μόνιμους φιλολόγους. Η κάλυψη τόσο των οργανικών κενών όσο και του μεγαλύτερου μέρους των λειτουργικών θα διασφαλίσει σχολεία πλήρως στελεχωμένα από την έναρξη του σχολικού έτους,
περιορίζοντας σημαντικά τις ελλείψεις ακόμη και σε περίπτωση αδειών. Κάθε χρόνο, γονείς εκφράζουν δικαιολογημένα παράπονα για την απουσία καθηγητών, ιδίως στα φιλολογικά μαθήματα, τα οποία είναι και πανελλαδικώς εξεταζόμενα. Η άμεση στελέχωση με μόνιμο προσωπικό θα αποτελέσει εγγύηση σταθερότητας και αναβάθμισης της ποιότητας της διδασκαλίας, τόσο για τους μαθητές όσο και για τους αναπληρωτές που επί χρόνια μετακινούνται.
Παραθέτουμε τα κάτωθι δημοσιευμένα στοιχεία, τα οποία χαράζουν τον δρόμο της χρονιάς 2025-2026 σε διορισμούς και προσλήψεις:
Στοιχεία για τα κενά Φιλολόγων (ΠΕ02)
Πίνακας 1: Συντάξεις και Κενά Γενικής Παιδείας 2024-2025
| Κατηγορία | Πλήθος |
| Συνταξιοδοτήσεις 2025 (προ ανακλήσεων) ● ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ | 524 |
| Κενά μετατάξεων Γενικής + Σιβιτανιδείου | 63 |
| Κενά Α΄ φάσης γενικής παιδείας • Κενά Γενικής Παιδείας (ΓΠ) • Κενά Πανελλαδικών Εξετάσεων • Κενά Προτύπων-Πειραματικών | 885 544 292 49 |
| Σύνολο κενών γενικής (Συντάξεις + Κενά Α΄ φάσης) | 1409 |
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!
Προσλήψεις αναπληρωτών Α΄ φάσης (Γενική Παιδεία) 592
Πίνακας 2: Συντάξεις και Κενά Ειδικής Αγωγής 2024-2025
| Κατηγορία | Πλήθος |
| Κενά μετατάξεων ειδικής αγωγής (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) | 12 |
| Συνταξιοδοτήσεις 2025 (προ ανακλήσεων) ● ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ | 7 |
| Κενά Α΄ φάσης ειδικής αγωγής (σύνολο) | 1932 |
| • ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΑΣΥ, Τμήματα Ένταξης (ΤΕ), ΑΠΩ | 349 |
| • Παράλληλη Στήριξη, ΑΠΩ | 1551 |
| • ΣΜΕΑΕ, ΑΜΩ | 2 |
| • Τμήματα Ένταξης (ΤΕ), ΑΜΩ | 4 |
| • Παράλληλη Στήριξη, ΑΜΩ | 26 |
| Κενά Ειδικής χωρίς Παράλληλες (μόνο ΑΠΩ και ΑΜΩ) | 355 |
Πίνακας 3: Συνολικές Προσλήψεις Γενικής 2024
| Κατηγορία | Πλήθος |
| Σύνολο προσλήψεων Γενικής Παιδείας | 2265 |
| • Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ – ΜΩ) | 360 |
| • Υποστηρικτικά Μαθήματα ΕΠΑΛ (ΥΜΕΠΑΛ – ΠΩ) | 275 |
| • Μειωμένο Ωράριο (ΜΩ) | 76 |
Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια (ΠΔΕ) / Οι 5 αποδεκτοί τρόποι απόκτησής!!
Διεκδικούμε :
- 1.409 διορισμούς στη Γενική Αγωγή,
- 349 διορισμούς στην Ειδική Αγωγή (ΣΜΕΑΕ, Τ.Ε., ΚΕΔΑΣΥ) ● 1551 θέσεις για κάλυψη αναγκών Παράλληλης Στήριξης ● 75 θέσεις για κάλυψη κενών Μετατάξεων (Γενική 63 & Ειδική 12)
- Πλήρη και έγκαιρη κάλυψη των αναγκών στα προγράμματα ΥΜ-ΕΠΑΛ, ΖΕΠ, Ενισχυτικής Διδασκαλίας,
- Επαναφορά των 555 απολεσθέντων οργανικών κενών των Φιλολόγων,
- Ίδρυση νέων οργανικών στα Ωνάσεια, Πρότυπα, Πειραματικά, Εκκλησιαστικά και στα ΚΕΔΑΣΥ,
- Ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης στα Γυμνάσια και Λύκεια,
- Δίκαιη κατανομή σε όλες τις περιοχές της Ελλάδας, ώστε να καλύπτονται όλες οι ανάγκες,
- Αλλαγή του αλγορίθμου υπολογισμού των οργανικών κενών, ώστε να αποτυπώνονται τα πραγματικά κενά,
- Προγραμματισμός διορισμών ανά διετία, ώστε να διασφαλιστεί συνέχεια και εκπαιδευτική σταθερότητα.
Οι αριθμοί μιλούν !
Το δημόσιο σχολείο πρέπει να στελεχωθεί από φιλολόγους ! Με εκτίμηση,
Το Διοικητικό Συμβούλιο
του Συλλόγου Αναπληρωτών Φιλολόγων (ΣΑΦ)
