Καταγγελία για την ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας στους εκπαιδευτικούς
του 2ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου της Βόρειας Κέρκυρας
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Κέρκυρας καταγγέλλει την απαράδεκτη απόφαση για ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας στους/στις εκπαιδευτικούς του 2ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Βόρειας Κέρκυρας, προκειμένου να καλυφθούν τα σοβαρά και διαχρονικά κενά σε ειδικότητες Γυμναστικής, Μουσικής, Εικαστικών, Αγγλικών και Θεατρικής Αγωγής, συνολικού φόρτου 20 διδακτικών ωρών!
Η επιλογή αυτή δεν αποτελεί μεμονωμένο περιστατικό ούτε «έκτακτη ανάγκη». Είναι άμεσο αποτέλεσμα της διαχρονικής πολιτικής υποστελέχωσης της εκπαίδευσης, της χρόνιας άρνησης του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει σε επαρκείς μόνιμους διορισμούς και της αντιμετώπισης των σχολείων ως δομών που μπορούν να λειτουργούν με προσωρινές λύσεις, μπαλώματα και εξουθενωμένο προσωπικό.
Σε όλη την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση —γενική και ειδική— τα κενά:
- καλύπτονται με καθυστέρηση ή δεν καλύπτονται καθόλου,
- μεταφέρονται από σχολείο σε σχολείο,
- «λύνονται» με υποχρεωτικές υπερωρίες, μετακινήσεις εκπαιδευτικών και πολλαπλές αναθέσεις αντικειμένων.
Η κατάσταση αυτή έχει γίνει κανονικότητα, με αποτέλεσμα σχολεία να λειτουργούν υποβαθμισμένα, εκπαιδευτικοί να εργάζονται στα όρια της αντοχής τους και μαθητές να στερούνται το μορφωτικό τους δικαίωμα, ενώ χιλιάδες εκπαιδευτικοί πανελλαδικά να παραμένουν άνεργοι ενώ υπάρχουν κενά!
Στο Ειδικό Σχολείο, όμως, αυτές οι πολιτικές έχουν πολλαπλάσιες και πιο επικίνδυνες συνέπειες.
Η ειδική αγωγή απαιτεί:
- σταθερό προσωπικό,
- επαρκή χρόνο προετοιμασίας,
- συνεργασία διεπιστημονικής ομάδας,
- χαμηλή ένταση και ψυχική διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών.
Η εντατικοποίηση της εργασίας μέσω υποχρεωτικής υπερωρίας υπονομεύει ακριβώς αυτές τις προϋποθέσεις. Οδηγεί σε σωματική και ψυχική εξουθένωση, δυσχεραίνει την παιδαγωγική σχέση και τελικά πλήττει τα ίδια τα παιδιά με αναπηρία, που έχουν ανάγκη από σταθερότητα, ασφάλεια και ποιοτική εκπαιδευτική στήριξη.
Την ίδια στιγμή, το σχολείο λειτουργεί μέσα σε απαράδεκτες κτηριακές (έχει τοποθετηθεί και ΠΡΟΚΑΤ) και υλικοτεχνικές συνθήκες.
Συγκεκριμένα:
- υπάρχουν 6 τμήματα με 27 παιδιά συνολικά,
- διαθέσιμες είναι μόλις 5 αίθουσες,
- ενώ είναι αποκαλυπτικό ότι η ψυχολόγος, ο κοινωνικός λειτουργός και η νοσηλεύτρια πραγματοποιούν ατομικές συνεδρίες στον διάδρομο του σχολείου!
Η εικόνα αυτή αποδεικνύει με τον πιο ωμό τρόπο ότι η ειδική αγωγή αντιμετωπίζεται ως δευτερεύουσα προτεραιότητα, χωρίς τον αναγκαίο σχεδιασμό, χωρίς επενδύσεις σε ανθρώπινο δυναμικό και υποδομές.
Ξεκαθαρίζουμε:
Η υποχρεωτική υπερωρία δεν αποτελεί λύση. Είναι διαχείριση της κρίσης, όχι αντιμετώπισή της.
Δεν αποδεχόμαστε να καλύπτονται τα κενά της εκπαίδευσης στις πλάτες των εκπαιδευτικών και σε βάρος των μαθητών.
Καλούμε όλους και όλες τους/τις εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά στη στάση εργασίας της ΔΟΕ, υπερασπίζοντας το δικαίωμα στη δημόσια, δωρεάν και ποιοτική εκπαίδευση.
Απαιτούμε από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και τα τοπικά στελέχη της εκπαίδευσης:
- άμεσους και επαρκείς μόνιμους διορισμούς,
- προσλήψεις εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών,
- κάθε διδακτικό αντικείμενο να διδάσκεται από τον/την αντίστοιχο εκπαιδευτικό ειδικότητας
- ουσιαστική αναβάθμιση των υποδομών, ιδιαίτερα στην ειδική αγωγή.
Η υποστελέχωση δεν είναι φυσικό φαινόμενο. Είναι πολιτική επιλογή.
Και απέναντι σε αυτή την επιλογή, οι εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουμε να στεκόμαστε συλλογικά, αγωνιστικά και με ευθύνη απέναντι στα παιδιά μας.
Η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία δεν είναι κόστος!
Είναι δικαίωμα!
Και θα το υπερασπιστούμε!
Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!
