Πανελλήνιος Γραπτος Διαγωνισμός ΑΣΕΠ (Δημοσίου) 2022: Ύλη, Ειδικότητες, Εξέταση – Δηλώσεις Προέδρου ΑΣΕΠ

Αρχίζει στις 2 Δεκεμβρίου η κατάθεση των αιτήσεων για τους υποψηφίους πανεπιστημιακής και τεχνολογικής εκπαίδευσης στον γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ που αφορά προσλήψεις μόνιμου προσωπικού στο Δημόσιο

*ΔΕΝ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΠΡΟΣΟΝΤΟΛΟΓΙΟ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ*

 

Πιο συγκεκριμένα, ο πανελλήνιος γραπτός διαγωνισμός περιλαμβάνει τα εξής 2 μαθήματα/δοκιμασίες:

  1. Εξέταση γνώσεων που αφορά στην αξιολόγηση γνώσεων γενικού περιεχομένου, που κρίνεται απαραίτητο ή χρήσιμο να έχουν οι υποψήφιοι για να ανταποκριθούν στα καθήκοντά τους.
  2. Δοκιμασία δεξιοτήτων και εργασιακής αποτελεσματικότητας όπου αξιολογούνται, ιδίως, δεξιότητες γλωσσικού και αριθμητικού συλλογισμού, δεξιότητες ανάλυσης, επίλυσης προβλημάτων και ιεράρχησης προτεραιοτήτων στον χώρο εργασίας, καθώς και χαρακτηριστικά που συνδέονται με την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα στην εργασία.

Μιλάμε για μόνιμες προσλήψεις στο δημόσιο που εμπίπτουν στις κατηγορίες ΠΕ, ΤΕ

 

Δηλώσεις του Προεδρου ΑΣΕΠ

«Βλέποντας αυτούς τους τίτλους «Ο μεγαλύτερος διαγωνισμός στην ιστορία του ΑΣΕΠ», «όλα τα πτυχία μέσα», «τρέξτε γιατί τα επόμενα 3-4 χρόνια δεν θα γίνουν άλλες προσλήψεις εκτός του διαγωνισμού», τα οποία έχουν στοιχεία υπερβολής και ανακριβειών αλλά σε κάθε περίπτωση τέτοιου είδους τίτλοι οδηγούν ανθρώπους στα φροντιστήρια και στους καλοθελητές. Προσπαθώ να βάλω τα πράγματα σε μια τάξη ότι δεν είναι ο μεγαλύτερος διαγωνισμός στην ιστορία του ΑΣΕΠ. Είναι ένας μεγάλος διαγωνισμός».

«Εκτιμούμε ότι οι θέσεις θα είναι γύρω στις 4.000. Όταν λεει το υπουργείο ότι προγραμματίζονται 18.000 προσλήψεις σε αυτές υπάρχουν ένα σωρό προσλήψεις που δεν περνάνε μέσω ΑΣΕΠ αξιωματικοί των Ενόπλων Δυνάμεων, δικαστικοί, διπλωμάτες. Επίσης υπάρχουν πολλές θέσεις που δεν περνάνε μέσω του γραπτού διαγωνισμού εξ ορισμού δηλαδή οι εφοριακοί, οι τελωνειακοί, οι ελεγκτές εναερίου κυκλοφορίας, οι εκπαιδευτικοί άρα για αυτό τα νούμερα είναι μεν εντυπωσιακά αλλά όταν μιλάμε για τον γραπτό διαγωνισμό εκτιμώ ότι μιλάμε περίπου στις 4.000» συμπλήρωσε.

Και συνέχισε: «Αυτό που λέω είναι ότι πρώτα θα πρέπει κανείς να κοιτάξει μέσα του τι θέλει να κάνει. Μα μου πείτε δουλειά να είναι και ότι να ‘ναι αν ο άλλος είναι άνεργος, το καταλαβαίνω όμως να ξέρει ποια είναι τα συν και τα πλην του δημοσίου τομέα και ποια είναι τα συν και τα πλην του ιδιωτικού τομέα σε σχέση με το επάγγελμά του. Αλλιώς θα το κρίνει ένας δικηγόρος και θα μπορούσε να γίνει δικηγόρος αλλά επιλέγει να γίνει ένας διοικητικός υπάλληλος με πτυχία Νομικής αλλιώς θα το κρίνει ένας άνθρωπος που έχει βγάλει τη σχολή Δημόσιας Διοίκησης, ο καθένας πρέπει να το δει μέσα από το background του. Αντιλαμβάνομαι ότι και το οικονομικό θέμα του να βρεις άμεσα δουλειά και άμεσα να αρχίσεις να παίρνεις ένα εισόδημα είναι επιτακτικό αλλά ποια είναι η διαφορά του ιδιωτικού από το δημόσιο τομέα γιατί τα κακά του ιδιωτικού τομέα τα ξέρουμε. Ο μισθός στο δημόσιο τομέα τον βλέπεις σήμερα και ξέρεις ότι για τα επόμενα 30 χρόνια θα αυξάνει με ένα ρυθμό δημοσίου τομέα. Δηλαδή για να πάρεις αύξηση είτε δουλεύεις καλά είτε δουλεύεις άσχημα θα πρέπει ταυτοχρόνως να πάρουν άλλοι 600 χιλιάδες άνθρωποι αύξηση άρα ξέρεις από τώρα τα αριθμητικά δεδομένα για τα επόμενα 20-30 χρόνια. Στον ιδιωτικό τομέα δεν ξέρεις αν αύριο θα έχεις δουλειά, το δέχομαι και είναι πολύ σοβαρό αυτό αλλά πάντως τα οικονομικά σου στην πορεία του χρόνου μπορεί να μεταβληθούν διαφορετικά. Άρα πρέπει να τα δουν όλα».

«Δεν μπορώ να συμβουλεύσω κανέναν τι θα κάνει, ο ίδιος πρέπει να συμβουλεύσει τον εαυτό του. Για σκεφτείτε έναν άνθρωπο που θέλει να γίνει καθηγητής, θέλει να γίνει νοσηλευτής είναι ένα πολύ σοβαρό λειτούργημα ξαφνικά αυτός ο άνθρωπος για βραχυπρόθεσμες οικονομικές σκοπιμότητες να είναι ένας διοικητικός υπάλληλος… Το θέμα είναι να ζυγίσει ο καθένας τι θέλει να κάνει, δεν πρέπει να παρασυρθεί, δεν πρέπει να γίνει μόδα ‘’πάμε όλοι στο δημόσιο’’».

 

Συγκεκριμένα οι ερωτήσεις του πρώτου μαθήματος που θα αφορά την εξέταση γνώσεων θα αφορούν στις ακόλουθες ενότητες:

1. Το ισχύον ελληνικό Σύνταγμα- Ιεραρχία κανόνων δικαίου

  • 1.1 Η μορφή του πολιτεύματος – Η προεδρευόμενη κοινοβουλευτική δημοκρατία
  • 1.2 Το κοινοβουλευτικό σύστημα – Σχέσεις των οργάνων
  • 1.3 Κράτος δικαίου και ειδικότερα:
  • 1.3.1 Κατοχύρωση ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων, καθώς και δικαιωμάτων ομαδικής δράσης (αρ. 4-25 Σ)
  • 1.3.2 Αρχή της διάκρισης των λειτουργιών (αρ. 26 Σ)
  • 1.3.3 Δικαστικός έλεγχος της συνταγματικότητας των νόμων (αρ. 93 παρ. 4 και 100 Σ)
  • 1.3.4 Μονιμότητα των δημοσίων υπαλλήλων (αρ. 103 Σ)
  • 1.4 Οι πηγές του δικαίου: Ο κορμός της ιεραρχίας των κανόνων δικαίου της έννομης τάξης
  • 1.5 Σχέση Εθνικού και Ευρωπαϊκού Δικαίου

2. Θεμελιώδη Δικαιώματα

  • 2.1 Έννοια και κατηγορίες δικαιωμάτων
  • 2.2 Φορείς, αποδέκτες, πεδίο προστασίας
  • 2.3 Περιορισμοί των δικαιωμάτων
  • 2.4 Η αρχή της αναλογικότητας
  • 2.5 Η αρχή της εθνικής και κοινωνικής αλληλεγγύης
  • 2.6 Η αξία του ανθρώπου

3. Όργανα του Κράτους – Οργάνωση της Διοίκησης

  • 3.1 Βουλή
  • 3.2 Πρόεδρος της Δημοκρατίας
  • 3.3 Πρωθυπουργός – Πρωθυπουργοκεντρικό σύστημα
  • 3.4 Κυβέρνηση και κυβερνητικά όργανα
  • 3.5 Υπουργοί – Ευθύνη των μελών της κυβέρνησης
  • 3.6 Δικαστική λειτουργία
  • 3.7 Τα Υπουργεία, οι Αποκεντρωμένες Διοικήσεις, τα Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου
  • 3.8 Η Τοπική Αυτοδιοίκηση α’ και β’ βαθμού
  • 3.9 Ανεξάρτητες Αρχές (συνταγματικά κατοχυρωμένες, νομοθετικά προβλεπόμενες)
  • 3.10 Μορφές ελέγχου στη δημόσια διοίκηση

4. Πολιτικά Όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (σύνθεση, τρόπος ανάδειξης, κύριες αρμοδιότητες)

  • 4.1 Ευρωπαϊκό Συμβούλιο
  • 4.2 Συμβούλιο Υπουργών
  • 4.3 Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο
  • 4.4 Ευρωπαϊκή Επιτροπή

5. Δημόσια Πολιτική

  • 5.1 Έννοια της δημόσιας πολιτικής
  • 5.2 Τα βασικά στάδια διαμόρφωσης της δημόσιας πολιτικής
  • 5.3 Ομάδες συμφερόντων – Η κοινωνία των πολιτών: ο ρόλος τους στη λήψη αποφάσεων και στην εφαρμογή των δημόσιων πολιτικών
  • 5.4 Αρχές καλής νομοθέτησης

6. Λειτουργία της Δημόσιας Διοίκησης

  • 6.1 Βασικές Αρχές της Διοικητικής Δράσης
  • 6.2 Υποχρεώσεις και Δικαιώματα των δημοσίων υπαλλήλων [Κώδικας Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007 όπως ισχύει) ΜΕΡΟΣ Β’ (ΚΕΦ. Α’, Β’, Γ’, Δ’) και ΜΕΡΟΣ Γ’ (ΚΕΦ. Α’, Β’, Γ’)]
  • 6.3 Ηθική και δεοντολογία στον δημόσιο τομέα: Κώδικας Ηθικής και Επαγγελματικής Συμπεριφοράς Υπαλλήλων του Δημοσίου Τομέα
  • 6.4 Κώδικας Διοικητικής Διαδικασίας (ν. 2690/1999 όπως ισχύει, άρθρα 4-7, 13-21)

7. Ψηφιακή διακυβέρνηση (ν. 4727/2020 όπως ισχύει)

  • 7.1 Ορισμοί ανοικτών δεδομένων – Γενικές αρχές
  • 7.2 Ψηφιακή διαφάνεια
  • 7.3 Ηλεκτρονικά έγγραφα
  • 7.4 Παροχή ψηφιακών δημόσιων υπηρεσιών – Ενιαία ψηφιακή πύλη της δημόσιας διοίκησης
  • 7.5 Διαλειτουργικότητα των φορέων του δημοσίου τομέα

8. Μακροοικονομικά μεγέθη και Εθνικοί Λογαριασμοί

  • 8.1 Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν: Έννοια
  • 8.2 Κατά κεφαλή ΑΕΠ: Έννοια
  • 8.3 Ρυθμός Οικονομικής Μεγέθυνσης ΑΕΠ: Έννοια, Τύπος
  • 8.4 Αιτίες αύξησης του ΑΕΠ και συντελεστές παραγωγής: Έννοια
  • 8.5 Ακαθάριστο Εθνικό Εισόδημα: Έννοια
  • 8.6 Ανεργία (Εργατικό Δυναμικό, Απασχολούμενοι, Άνεργοι): Έννοια-Ορισμοί σύμφωνα με ΕΛΣΤΑΤ/EUROSTAT
  • 8.7 Πληθωρισμός: Έννοια, Μορφές/Διακρίσεις
  • 8.8 Δείκτης Τιμών Καταναλωτή: Έννοια, Περιγραφή/Λειτουργία

9. Δημοσιονομική Πολιτική

  • 9.1 Δημοσιονομική πολιτική: Περιγραφή/Λειτουργία
  • 9.2 Προϋπολογισμός κράτους: Έννοια
  • 9.3 Πλεόνασμα και Έλλειμμα Προϋπολογισμού: Έννοια, Περιγραφή/Λειτουργία
  • 9.4 Πρωτογενές έλλειμμα και Πρωτογενές Πλεόνασμα: Έννοια
  • 9.5 Δημοσιονομικό έλλειμμα και Δημοσιονομικό Πλεόνασμα: Έννοια
  • 9.6 Δημόσιο χρέος: Έννοια
  • 9.7 Έμμεσοι και Άμεσοι φόροι: Έννοια
  • 9.8 Είδη φόρων: Έννοια, Μορφές/Διακρίσεις
  • 9.9 Φορολογική βάση – Φορολογικά συστήματα – Προοδευτική φορολογία: Έννοια
  • 9.10 Φοροδιαφυγή και Φοροαποφυγή: Έννοια

10. Οικονομική Ανάπτυξη και Μεγέθυνση

  1. 10.1 Οικονομική ανάπτυξη και οικονομική μεγέθυνση: Έννοια
  2. 10.2 Διαφορά οικονομικής ανάπτυξης και οικονομικής μεγέθυνσης: Περιγραφή/Λειτουργία
  3. 10.3 Βιώσιμη ανάπτυξη: Έννοια
  4. 10.4 Φτώχεια (σχετική και απόλυτη): Έννοια κατά ΕΛΣΤΑΤ/EUROSTAT, Μορφές/Διακρίσεις

Πώς βαθμολογούνται τα γραπτά

Οι δύο ενότητες / μαθήματα στις οποίες θα εξεταστούν οι υποψήφιοι θα έχουν την ίδια βαρύτητα και η βαθμολογία των υποψηφίων θα σταθμίζεται με τους ακόλουθους συντελεστές βαρύτητας:

  1. Εξέταση γνώσεων: 50%,
  2. Δοκιμασία δεξιοτήτων και εργασιακής αποτελεσματικότητας: 50%

Η βαθμολογία της γραπτής διαδικασίας ορίζεται σε κλίμακα από 1-100 και η βάση της βαθμολογίας είναι 55 μονάδες για κάθε μάθημα/δοκιμασία κάτω της οποίας ο υποψήφιος θεωρείται μη επιτυχών.

Ο συνολικός βαθμός του εξεταζόμενου μαθήματος/δοκιμασίας είναι το άθροισμα των βαθμών όλων των ορθών απαντήσεων ως προς το σύνολό τους και ανάγεται σε κλίμακα βαθμολογίας 1-100.

Ακολουθήστε το e-wall στο Google News 



Επιτρέπεται η αναδημοσίευση των πληροφοριών του παραπάνω άρθρου ή μέρους αυτών μόνο αν:

*Αναφέρεται ως πηγή το e-wall.net στο σημείο όπου γίνεται η αναφορά.
*Στο τέλος του άρθρου ως Πηγή
*Σε ένα από τα δύο σημεία να υπάρχει ενεργός σύνδεσμος


Για επικοινωνία μέσω email: ewalleduinfo@gmail.com

Για περισσότερα νέα ακολουθήστε τα κοινωνικά μας δίκτυα  

FB: https://www.facebook.com/ewalledu

Instagram: https://www.instagram.com/ewall_edu/

Twitter: https://twitter.com/EwallEdu

Η ομάδα του e-wall

ΤΖΑΤΖΟΣ ΧΡ.

📌Είμαι Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, πτυχιούχος του Πανεπιστημίου Κύπρου, με Μεταπτυχιακό Τίτλο στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία, σύντομα και 2ο μεταπτυχιακό τίτλο στην οργάνωση και διοίκηση σχολικών μονάδων από το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. 📌Κατέχω, τίτλο διετούς φοίτησης στο πεδίο “Τηλεπικοινωνίες και Δίκτυα”. 📌Από τη σχολική χρονιά 21-22 έχω διοριστεί πλέον στο Νομό Ηλείας. 📌Ασχολούμαι αρκετά με τα τεχνολογικά μέσα και την ανάπτυξη τους στην εκπαίδευση και τα μοναδικά "δεσμά" που έχω είναι τα κιτρινόμαυρα!!

Avatar photo